činnosť interpretácia textu, zameranom na žiakov piateho ročníka základnej školy, o dvoch pavúkoch. Oni v rovnakom čase skončili v záhrade. Začali sa teda hádať, kto tam má právo zostať.. Čo sa odtiaľ stalo, čo? Poďme zistiť? Takže pozorne čítajte príbeh! Potom odpovedzte na rôzne navrhované interpretačné otázky!
Túto aktivitu na porozumenie textu si môžete stiahnuť v editovateľnej Word šablóne pripravenej na tlač vo formáte PDF a tiež aktivitu s odpoveďami.
Stiahnite si toto cvičenie na interpretáciu textu na:
ŠKOLA: DÁTUM:
PROF: TRIEDA:
NÁZOV:
Čítať:
V záhrade skončili naraz dva pavúky. Potom sa začali hádať, kto má právo tam zostať. Čas plynul, bez toho, aby sa dokázali dohodnúť. Zasiahol malý vtáčik a poradil im:
„Najlepšie je, ak si každý z vás vytvorí svoj vlastný web. A ten, komu sa ním podarí chytiť najviac hmyzu, zostane v tejto záhrade.
Pavúky považovali tento nápad za veľmi zábavný a rozumný. Navyše im to umožnilo zarobiť si na živobytie. Rýchlo sa teda pustili do práce.
Prvá si robila web narýchlo, no nesprávne. Jeho kamarát pracoval pomalšie a vytváral lepšiu sieť. Kým prvá sa čoskoro skončila a začala si zo svojej súperky robiť srandu, táto tomu neprikladala ani najmenšiu dôležitosť a ostala sústredená na svoju úlohu.
Keď boli obe siete hotové, nechali dva pavúky chvíľu plynúť a nakoniec sa išli pozrieť, koľko zvierat bolo chytených.
V prvom, ktorý bol veľký a nedokončený, spadli len dve veľmi malé zvieratá. V druhom bojovalo viac ako desať hmyzu, ktorý sa márne snažil uniknúť. Vyhral trpezlivý a pokojný pavúk. Mohol by som zostať v záhrade.
Smutné je, že porazený pavúk sa vzdialil od toho druhého. Uvedomil si, že by bolo lepšie pracovať opatrnejšie a pokojnejšie. Na zmenu situácie však už bolo neskoro. Nabudúce by som to skúsil inak. […]
Dostupné v: .
Otázka 1 - Podľa rozprávača sa obaja pavúky začali hádať. Identifikujte skutočnosť, ktorá motivovala diskusiu medzi nimi:
Otázka 2 – Podčiarknite slovo, ktoré sa týka dvoch pavúkov nižšie:
„Zasiahol malý vtáčik a poradil im […]“
Otázka 3 – V „—Najlepšie je, ak si každý z vás vytvorí svoj vlastný web.“, pomlčka:
( ) oznamuje reč vtáka.
( ) označuje začiatok vtáčej reči.
( ) označuje pauzu v reči vtáka.
Otázka 4 – Čítaj späť:
„[...] prvá sa čoskoro skončila a začala si robiť srandu zo svojej rivalky […]“
V tejto pasáži rozprávač odhaľuje činy jedného z pavúkov. Tieto akcie:
( ).
( ) striedať.
( ) sú kontrastné.
Otázka 5 - V segmente „[…] Nakoniec išiel sa pozrieť, koľko zvierat bolo ulovených.“, podčiarknutý výraz znamená:
( ) miesto.
( ) režim.
( ) čas.
Otázka 6 - V pasáži „V prvej, veľké a nedokončené, spadli len dve veľmi malé zvieratá.“, zvýraznená časť je:
( ) rozprávanie.
( ) opis.
( ) hádka.
Otázka 7 - Podľa príbehu „viac ako desať hmyzu zápasilo a márne sa snažilo uniknúť“ v jednej z sietí. Táto sieť zachytila viac hmyzu, pretože bola vyrobená:
( ) pokojne.
( ) v zhone.
( ) zručne.
Otázka 8 - Účelom textu o dvoch pavúkoch je:
( ) diskutovať o probléme.
( ) zverejniť.
( ) odovzdať poučenie.
Autor: Denyse Lage Fonseca
Vyštudoval literatúru a špecialista na dištančné vzdelávanie.