činnosť interpretácia textu, zameraný na žiakov piateho ročníka ZŠ, o ropuche trstinovej. Vedeli ste, že je to „najbežnejší obojživelník v Brazílii“? Čo tak spoznať túto žabku bližšie? Takže pozorne čítajte text! Potom odpovedzte na rôzne navrhované interpretačné otázky!
Túto aktivitu na porozumenie textu si môžete stiahnuť v editovateľnej šablóne Word, pripravenú na tlač vo formáte PDF a tiež aktivitu s odpoveďami.
Stiahnite si toto cvičenie na interpretáciu textu na:
ŠKOLA: DÁTUM:
PROF: TRIEDA:
NÁZOV:
Čítať:
"Cururu žaba,
pri rieke
keď žaba spieva, sestrička
že ti je zima."
(populárna pesnička)
Ropucha trstinová (Bufo marinus) – tiež známy ako rosnička – je najbežnejším obojživelníkom v Brazílii. Nachádza sa dokonca aj v populárnej kultúre. Stará pieseň hovorí, že spieva pri rieke. Ale pieseň ropúch a žiab má svoj vlastný názov – volá sa kvákanie. Skúšali ste niekedy napodobniť zvuk týchto zvierat a kvákať?
Pochádza z Ameriky, Bufo marinus bol predstavený na iných miestach, ako je Austrália a Kuba. Cieľom bola kontrola prirodzených škodcov – najmä na plantážach cukrovej trstiny. Ale ironicky, dnes je tiež považovaný za škodcu, kvôli jeho jedu. Miestni dravci a niektoré domáce zvieratá sa pokúšajú zožrať žabu a nakoniec zomierajú na jej toxickú kožušinu.
Trstina je prudko jedovatá. Jed je produkovaný žľazami na chrbte a dvoma veľkými vreckami za očami. Na rozdiel od jedovatých zvierat, žaby nemôžu vstreknúť jed. Ak ho však prehltne predátor, môže ho vypľuť pre toxickú chuť svojej koristi. Ak žabu nevypľujete, dravec môže dokonca zomrieť.
Bruno Delecave.
Dostupné v:. (S úpravami).
Otázka 1 - Čítaj späť:
„Je to prítomné aj v populárnej kultúre. Stará pieseň hovorí, že spieva pri rieke.“
V tejto pasáži textu autor hovorí:
Otázka 2 – V "ale pieseň žiab a žiab má vlastný názov – volá sa coaxo.“, podčiarknuté slovo by sa dalo nahradiť:
( ) "Hoci".
( ) "Práve preto".
( ) "Preto".
Otázka 3 – V „[…] the Bufo marinus bol zavedený na iných miestach, ako je Austrália a Kuba.", výraz "ako" sa používal pre:
( ) uviesť príklady.
( ) vyjadriť odpor.
( ) označujú súlad.
Otázka 4 – Sledujte:
„Ale iróniou je, že dnes sa tiež považuje za škodcu, kvôli tvojmu jedu.”
Zvýraznená pasáž znie:
( ) príčina skutočnosti.
( ) účel skutočnosti.
( ) dôsledok skutočnosti.
Otázka 5 – V časti „Na rozdiel od jedovatých zvierat si žaby nemôžu aplikovať jed.“, autor textu:
( ) odhaľuje možnosť.
( ) predstavuje záver.
( ) zavádza porovnanie.
Otázka 6 - Podľa autora textu "Ak žabu nevypľuješ, dravec môže dokonca zomrieť." prečo?
( ) Pretože ropucha trstinová je veľmi jedovatá.
( ) Pretože ropucha trstinová nemôže vstreknúť jed.
( ) Pretože ropucha trstinová je veľmi rozšírený obojživelník.
Otázka 7 - Identifikujte fragment textu, v ktorom sa autor obracia priamo na čitateľa:
( ) "Skúšali ste niekedy napodobniť zvuk týchto zvierat a kvákanie?"
( ) „Cieľom bolo kontrolovať prirodzených škodcov – najmä na plantážach […]“
( ) „Jed je produkovaný žľazami na jeho chrbte […]“
Autor: Denyse Lage Fonseca
Vyštudoval literatúru a špecialista na dištančné vzdelávanie.
