Tolmačenje besedila, primerno za dijake 1. letnika srednje šole, omogoča izboljšanje raznolikih bralnih veščin. Vprašanja temeljijo na odsevnem besedilu Mir se gradi vsak trenutek.
To portugalsko dejavnost lahko prenesete v Wordovo predlogo, ki jo je mogoče urejati in je pripravljena za tiskanje v PDF-ju, pa tudi dejavnost, na katero ste odgovorili.
Prenesite to dejavnost iz:
ŠOLA: DATUM:
PROF: RAZRED:
IME:
Preberite:
Mnogi moški vedo, da mir ni bil vzpostavljen enkrat za vselej in za vedno. Zato veliko razmišljajo o vsem, kar je treba narediti, da ga zgradimo in se izognemo vojni.
Mir lahko sejemo kjer koli in ves čas. Gradi se, ko se učimo zgodovine sveta, ko se pogovarjamo s tistimi, ki imajo drugačne ideje, ko se odzovemo na krivico.
V šoli veliki izsiljujejo male. Eden od učencev se bo z ravnateljem pogovoril, da konča to izsiljevanje: ta učenec, ne zatiska oči pred dogajanjem, reagira, gradi mir. Direktor išče dobičkarje, jih kaznuje in pojasni, zakaj so kaznovani: gradi mir.
V časopisu se pojavi članek, v katerem predlaga prepoved predvajanja nogometnih tekem na televiziji. Na tisoče ljudi reagira in objavlja članke, da se ne strinja: pomagajo graditi mir.
Voditelji vseh svetovnih religij se zberejo, da bi se pogovorili o skupnem, o vsem, kar je podobno v njihovih prepričanjih, o pomembnosti življenja. Pokažejo, da je možen dialog; tudi če se v vsem ne strinjajo: gradijo mir.
Moški se odločijo, da ne bodo pozabili preteklosti: skupaj se spominjajo konca starodavne vojne. Nekega dne starešine v svojih družinah ali skupnosti mladim pripovedujejo, kako se je začela ta vojna, kakšno je bilo življenje v tistem času, kaj bi lahko storili, da bi to preprečili: gradijo mir.
Na primer, v več evropskih mestih so moški v spomin na konec druge svetovne vojne gradili spomenike v čast umrlim. Tako ljudje ne pozabljajo, da vojna obstaja in da je treba biti pozoren, da se ne vrne.
V šolah učitelji poučujejo zgodovino. In skupaj s študenti poskušajo razumeti, zakaj vojne izbruhnejo po vsem svetu. Skupaj razmišljata in se sprašujeta: ali se lahko ponovijo? Kaj storiti, da se jim izognemo? S tem gradijo mir.
Brigitte Labbé in Michel Puech. vojna in mir. Sao Paulo: Scipione, 2002.
Vprašanje 1 - Z branjem besedila lahko rečemo, da:
a) Mir se zgodi naravno.
b) Različni odnosi, ki se izvajajo vsak dan, lahko sejejo mir.
c) Mir je dokončno vzpostavljen v trenutku, ko je osvojen.
d) Vojne so preteklost.
Vprašanje 2 - Namen besedila je:
a) obveščati o zgodovinskih dejstvih.
b) razpravljajte o vsakdanjih situacijah.
c) predstaviti koncept "vojne".
d) prepričati ljudi v mnenje.
Vprašanje 3 - Preverite odlomek, ki je bil napačno prepisan glede verbalnega regentstva:
a) "Mnogi moški vedo, da mir ni bil vzpostavljen enkrat za vselej in za vedno."
b) „[…] Pokažejo, da je mogoče dialog […]“
c) "[…] se skupaj spominjajo konca stare vojne."
d) "Tako ljudje ne pozabijo, da vojna obstaja in da je nujna [...]"
Vprašanje 4 - "In skupaj s študenti poskušajo razumeti zakaj vojne izbruhnejo po vsem svetu. «. Pojasnite delo, kot je poudarjeno v tem odlomku:
Vprašanje 5 - "Skupaj razmišljata in se sprašujeta: ali bo to to oni se lahko ponovijo? Kaj lahko storimo, da preprečimola?”. Določite referenca podčrtanih pronominalnih oblik:
6. vprašanje - V delu "Tako ravnanje, oni graditi mir. ", podčrtani zaimek nadomešča glede na kontekst:
a) voditelji vseh svetovnih religij.
b) najstarejši.
c) moški.
d) učitelji in učenci.
7. vprašanje - »Voditelji vseh svetovnih religij se zberejo, da se pogovorijo o čem ima skupno […]". Utemeljite uporabo naglasov cirkumfleksa v poudarjenem glagolu:
Avtor Denyse Lage Fonseca - diplomirana jezikoslovka in specialistka za izobraževanje na daljavo.
Ob odgovori so v povezavi nad glavo.
