Brazilska družba na splošno verjame, da so zasebne šole vedno boljše od javnih. Čeprav Indeks razvoja osnovnega izobraževanja (Ideb) poudarja, da ta umestitev dejansko obstaja, je treba prikazati še druge vidike.
Leta 2017 so na primer prvi razredi osnovnega izobraževanja v zasebnih šolah dosegli oceno 7,1. Kljub temu, da so večje od javnih šol (5,5), niso dosegle zastavljenega cilja. Za razliko od javnega šolstva, ki se je razvilo.
Poglej več
Izobraževanje mladih in odraslih (EJA) je ponovno zvezna prednostna naloga
Učinkovitost učiteljev je ključni dejavnik za popolno vključenost učencev…
V zadnjih letih osnovne in srednje šole se tako zasebne kot javne šole niso močno razvile.
S temi podatki lahko sklepamo, da je razlika med izobraževalnima mrežama v prvih letih osnovne šole majhna. Toda te razlike začnejo naraščati, ko pridemo v zadnje razrede osnovne šole, v srednji šoli pa se še povečajo.
V intervjuju za Nova Escola izvršna predsednica Todos Pela Educação Priscila Cruz pravi, da učenci ostajajo v šoli v skladu s svojimi pogoji. Na primer, študent s težavami ne more dohajati šolnine.
Navaja tudi, da je na splošno tisto, kar se poučuje v zasebnih šolah, enako tistemu, kar se poučuje v javnih šolah. Razlika so orodja, ki so ponujena za učenje učencev.
Zasebna šola poleg tega, da je boljša, spodbuja več možnosti za študente.
Čeprav imajo zasebne šole višjo stopnjo razvoja kot javne šole, je to izobraževanje še vedno pod mediano več držav.
Organizacija, ki uporablja test Pisa (Organizacija za gospodarsko sodelovanje in razvoj), je to dokazala Singapur je zasedel prvo mesto na področjih uporabnega znanja (556 točk v znanosti, 535 v branju in 564 v matematika).
Kljub temu v primerjavi z drugimi državami, kot sta Vietnam in Estonija (državi z nizkim bruto domačim proizvodom), Brazilija ni bila najvišja uvrstitev. To je razvidno iz rezultatov, ki so bili: Estonija (500 točk), Vietnam (490) in najbogatejši brazilski študenti (480).
Ti premožnejši študenti so dosegli celo nižje rezultate od mediane izobrazbe v drugih državah, kot so Italija, Luksemburg, Avstralija in Združeno kraljestvo.
Izvršna predsednica Priscila Cruz tudi navaja, da je za izboljšanje te situacije v Braziliji bistveno ustvariti politike za učitelje. Prepričana je, da je šolstvo, bodisi zasebno ali zasebno, odvisno od učiteljev.
Profesor Oddelka za sociologijo na Univerzi v Brasílii (Unb), Pedro Demo, izjavlja, da je v resnici od 48,6 milijona študentov le 9,3 milijonov (19 %) ima dostop do zasebne šole, postane krivica, da ta mreža skrbi samo za elito družbe, medtem ko javne šole nosijo raznovrstnost.
