V šolskem obdobju otroci veliko časa preživijo stran od staršev. S ciljem seznaniti družino s tem, kako so njihovi otroci preživljali in se razvijali v trenutkih oddaljenosti, obstaja individualno študentsko poročilo.
pri izobraževanje otrok, najmlajše skozi ludične dejavnosti učijo, da uveljavljajo svoje čustvene, socialne, fizične in motor. Poleg tega je to faza raziskovanja, eksperimentiranja in odkritij.
Poglej več
Izobraževanje mladih in odraslih (EJA) je ponovno zvezna prednostna naloga
Učinkovitost učiteljev je ključni dejavnik za popolno vključenost učencev…
Individualno poročilo študenta pomaga staršem, da bolje spremljajo svoje otroke. Na ta način je mogoče razumeti, ali je otrok dosegel vse cilje, pričakovane v izobraževalni fazi.
Nekaj jih preveri spodaj individualne predloge za poročila študentov v predšolski vzgoji v drugem semestru:
O (ime študenta) je študent, ki malo govori, a se vedno zaveda, kaj se dogaja okoli njega. Pri igri je največkrat sam in se najraje zabava z modelirno maso.
Ker je s svojimi materiali zelo previden, jih ne deli vedno rad z drugimi kolegi. Kaže težave pri izvajanju dejavnosti z drugimi učenci.
Delamo na tej točki, spodbujamo ga k večji interakciji, kaže izboljšave, ko se približuje sošolcu.
V času razlage je zelo pozoren, vendar običajno ni udeležen. Kljub temu izstopa predvsem pri vajah s števili, zna recitirati do 50, s pomočjo pri menjavi nekaj desetic.
Na splošno, (ime študenta) je zelo priden otrok, vendar ima kljub temu težave pri komunikaciji z drugimi vrstniki, saj je večino časa raje sam.
O (ime študenta) je učenec, ki ima dobre odnose s sošolci, z vsemi se igra in pogovarja. Kljub temu ga zlahka zamotijo razlage, začenjanje vzporednih pogovorov, a nič, kar bi ga oviralo pri delovanju.
Med aktivnostmi običajno prevzame pobudo v trenutkih, ki zahtevajo sodelovanje učencev. S tem so ostali otroci na koncu opogumljeni.
O (ime študenta) zelo dobro bere in z malo težavami recitira abecedo. Ko gre za pisanje, ga rad naredi korektno in se razburi, ko prejme kakšne popravke.
V tem semestru je (ime študenta) uspelo razviti v dejavnosti, ki delajo s številkami. Kljub temu še vedno predstavlja malo težav, vendar se je vedno pripravljen učiti.
Na kratko, (ime študenta) je zelo komunikativen in participativen učenec, vendar med razlago vedno sproži vzporedne pogovore. Kljub temu je pokazala napredek v svojih dejavnostih.
O (ime študenta) Je zelo prijazen in vesel študent. Kljub temu nerad posveča pozornosti razlagam, kaže težave pri izvajanju dejavnosti, zlasti tistih, ki vključujejo branje.
Študent izstopa v tem, kar vključuje umetnost. Ne glede na to, ali gre za risanje ali priprave na predstavitve, pokaže veliko ustvarjalnosti in rad predstavlja nove ideje.
O (ime študenta) ne skrbi za svoje materiale. Vedno jih izgubi in si jih mora izposojati od drugih kolegov. Poleg tega doma nenehno pozablja zvezke in knjige.
Na splošno je (ime študenta) je zelo komunikativen učenec, vendar z malo interakcij v razredu. Pogosto zamuja k pouku in ima tudi veliko izostankov, kar je treba v naslednjem semestru izboljšati.
V tem semestru je (ime študenta) je pokazala velik napredek v svojih dejavnostih. Več komunicira s sodelavci, sodeluje pri dejavnostih in celo kaže lahkotnost pri vajah, pa naj gre za tiste, ki vključujejo branje ali številke.
O (ime študenta) prav tako kaže sposobnost, ko gre za fizične aktivnosti, saj je večino časa prvi na dirkah ali igrah z vrvjo.
Poleg tega je (ime študenta) je zelo tekmovalen in ne sprejme vedno poraza. Še več, nerad deli z drugimi sodelavci in ne sprejema zlahka popravkov. Ko ga pokličejo, se razburi in se umakne.
Na kratko, (ime študenta) je zelo komunikativen otrok, ki v svojih dejavnostih predstavlja evolucije. Kljub temu se mora naučiti deliti s sodelavci in sprejemati popravke.
O (ime študenta) izkazali veliko uporabo dejavnosti v razredu. Ker je zelo komunikativen in sodeloval, rad poda svoje mnenje o poučevani vsebini.
Kljub temu se kaže kot nemiren otrok. Ker je enostaven za komunikacijo s sodelavci, običajno dejavnosti opravi hitro, da se lahko pogovarja. To ovira njihov lastni razvoj in razvoj drugih učencev.
O (ime študenta) z lahkoto bere besedila, ki se jih učijo pri pouku, vendar ima manjše težave pri tolmačenju. Prav tako se zna zelo dobro izražati.
Na področju matematike ima pričakovano uspešnost za fazo, brez veliko težav pri asimilaciji poučenih vsebin. Kaže nezanimanje za tisto, kar vključuje slikanje, rezanje in lepljenje.
Glej tudi: