Raziskava, ki jo je objavila znanstvena revija Child Development, poudarja, da učenje drugega jezika s otroci z motnjo avtističnega spektra (ASD) lahko izboljšajo svoje komunikacijske sposobnosti in prilagodljivost kognitivne. Študijo je izvedla univerza McGill v Kanadi.
Koncept kognitivne prožnosti je podan sposobnosti iskanja alternativnih rešitev za reševanje problemov. Rezultat so izmerili po uporabi testov pri 40 otrocih, starih od šest do devet let. Vesolje so sestavljali dvojezični in nedvojezični avtisti.
Poglej več
Po hekerskih napadih je Microsoft izdal brezplačna orodja za...
Film 'Barbie' naj bi povečal dobiček Mattela...
Eden od testov je obsegal organizacijo predmetov po določenih klasifikacijah, kot sta oblika in barva. Na koncu so raziskovalci ugotovili, da so dvojezični otroci lažje opravili nalogo. Rezultate raziskave so komentirali strokovnjaki iz Brazilije, kot bo prikazano spodaj.
Čeprav brazilski strokovnjaki priznavajo pomembnost rezultatov, imajo nekaj pridržkov. V intervjuju za Gazeta do Povo je nevrolog Marco Antônio Arruda, tajnik Znanstvenega oddelka za nevrologijo Otroško združenje Brazilske akademije za nevrologijo (ABN) poudarja, da študija ne upošteva nizkih in visokih avtističnih delovanje.
Kaj je to? Visoko delujoči avtisti so tisti, ki imajo socialne veščine, poleg tega, da izstopajo po spominskih sposobnostih, učenju, računanju in sposobnosti učenja novega jezika. Zato Arruda komentira, da je študija omejena, čeprav je pomembna.
Komentira tudi, da "ne moremo preprosto reči 'naučite svojega otroka novega jezika in izboljšal se bo', ker do tega zaključka ni mogoče priti". Otroška logopedinja Carla Ulliane se spominja, kako zlahka nekateri avtistični otroci usvojijo nov jezik.
Vendar opozarja, da je treba kljub koristim, ki jih prinaša učenje v nevronski in kognitivni sposobnosti, vse narediti pod nadzorom specializiranega strokovnjaka. Treba je namreč analizirati, ali otrok vsebine le ponavlja, namesto da bi se je učil.
Po drugi strani William de Jesus Silva, študent Univerze v São Paulu (USP) in član brazilskega združenja za akcijo za pravice ljudi z avtizmom (Abraça) rezultate raziskave povezuje s tako imenovano olajšano komunikacijo, o čemer razpravljajo v gibanju nevrodiverziteta.
William, ki so mu pri 14 letih diagnosticirali avtizem, je spregovoril tudi za Gazeto in pojasnil, da je gibanje, ki zagovarja, da bi morale biti nevrološke razlike priznane in cenjene organizacije pogosto razpravljajo o uporabi alternativne komunikacije, vključno z znakovnim jezikom ali metodami, s katerimi posameznik komunicira. identificirati.
Zakon o inkluziji (13.146/2015) predvideva prilagoditev šolskega kurikuluma v iskanju polnega učenja za osebe z motnjami motenj atributov. Zato je treba prilagoditi podajanje in poučevanje vsebin ter upoštevati značilnosti teh otrok. Vendar je treba upoštevati, da je treba tudi to prilagoditev opraviti individualno.
To je zato, ker vsi otroci ne potrebujejo enake stopnje prilagajanja. Pomembno si je tudi zapomniti, da je treba iste vsebine, ki jih poučujejo drugi učenci, poučevati tudi otroke z motnjami motenj atributov. Pravica oseb z avtističnim spektrom je od leta 2012 izenačena z invalidi.
