"Šola bo lahko natisnila digitalno knjigo za tiste, ki jo potrebujejo"

Le en dan po kontroverzni in kontroverzni napovedi guvernerja São Paula Tarcísia Freitasa – ki je določil izključno uporabo digitalnih knjig kot didaktičnega gradiva javne učne mreže zvezne države São Paulo – državni sekretar za izobraževanje Renato Feder je stopil v bran ukrepu, ki ga je izrekel šef.

"Šola bo lahko natisnila digitalno knjigo za tiste, ki jo potrebujejo," se je v posmehljivem tonu odzvala tajnica, ki je "utemeljila" enostranski ukrep, vnaprej, da vlada bandeirante namerava še v tem drugem semestru (2H23) študentom razdeliti 20 tisoč mobilnih telefonov, naprav, ki jih je zasegla zvezna davčna uprava, ki jih bo podarila s tem cilj.

'Providence' bi bil odgovor na plaz kritik, ki so jih izstrelili vzgojitelji in člani družbe. civilno, ki temelji na očitnem pomanjkanju digitalnega dostopa večine prebivalcev največje metropole brazilski. Ob tem vprašanju se sekretar spominja, da je »v omrežju 800.000 računalnikov, kar je približno en računalnik na vsake štiri študente, kar je visoka stopnja tudi glede na države prvega razreda svet. Ne bo treba kupovati več računalnikov,« je zaključil.

Kar zadeva absolutno prednostno razvrstitev digitalnih knjig kot učnega vira s strani stanovalcev Palácio dos Bandeirantes, je Feder trdil, da sta »standardizacija učbenikov in njihov nadzor s strani vlade bistvenega pomena za izboljšanje učenja«, saj bi po njegovi oceni ti »olajšali usposabljanje učiteljev in uporabo Prova Paulista, dvomesečnega, digitalnega in enakega za vse razrede. šole«.

Z zanikanjem namere Freitasovega mandata za izvajanje ideološkega nadzora nad lokalnim izobraževanjem je sekretar izkoristil priložnost, da je ostro ostro ocenil kakovost učbenikov PNLD. "Sekretariat je ocenil, da so izgubili vsebino, globino, so površinski," je odstrel.

Ko je intervjuval Folha de S. Paulo, Feder je trdil, da je »naš glavni cilj povečati učenje, bistvena stvar pa je kakovost razreda, tako da je privlačen, tako da se učitelj počuti varnega pri poučevanju te vsebine... ne le, da bi jo zapisal na tablo ali samo govoril, ne da bi bil učenec pozoren pozornost".

Pod pretvezo, da je “učiteljica izgubila veliko časa s pisanjem na tablo”, tajnica to razume »zdaj bo vsa vsebina v enem kliku na digitalni tabli ali na televizorju v dnevni sobi. učilnica«.

Brez nadaljnjih pojasnil o razširitvi digitalnih funkcionalnosti na celotno državno izobraževalno mrežo – veliko jih je brez Dostop do interneta – izobraževalna uprava je spomnila, da je gradivo učiteljem na voljo od marca in da gradivo, ki se nanaša na tretji dvomesečnik bi bil razdeljen že junija, kar bi imelo to prednost, da bi ga bilo mogoče urejati in odstraniti, vključiti ali spremeniti diapozitivi.

S pomočjo podobe stojala, da bi poskušal razložiti svojo 'idejo' poučevanja, je tajnik kot prvo nogo naštel didaktično gradivo, torej digitalno gradivo. Drugo bi bilo usposabljanje učitelja, ki obvlada to gradivo (digitalno, seveda) in tretje je test, ki mora biti skladen z gradivom (digitalno, no!). "V São Paulu gradimo to stojalo," je dejal.

Kljub Federovemu molku, ko so ga vprašali, ali je bila odločitev države, da ne sodeluje v PNLD, politična motivacija (Programa Nacional do Didactic Book) – ki kupuje knjige za šole s sredstvi Nacionalnega sklada za razvoj izobraževanja (FNDE), od MEC – izguba bi dosegla R$ 120 milijonov, kar ustreza 10 milijonom učbenikov, po oceni Brazilskega združenja za knjige in izobraževalne vsebine (Odpre knjigo). Račun se dvigne na 200 milijonov R$, če dodamo srednjo izobrazbo.