Portugalska dejavnost, osredotočena na učence osmega letnika osnovne šole, približno Stavim. Analizirajmo ga v besedilu, ki nas uvaja v film V odtok? Če želite to narediti, odgovorite na predlagana vprašanja!
To dejavnost portugalskega jezika lahko prenesete v Wordovi predlogi, ki jo je mogoče urejati, pripravljeno za tiskanje v PDF-ju in tudi dejavnost z odgovori.
Prenesite to portugalsko vajo na:
ŠOLA: DATUM:
PROF: RAZRED:
IME:
Preberite:
Roddy je hišna podgana, ki živi v razkošnem stanovanju v Kensingtonu in ima dva hrčka, Gilberta in Sullivana, kot butlerja. Nekega dne se na prizorišču pojavi umazana podgana Sid, ki jo vržejo skozi odtok umivalnika. Sid misli, da je zadel glavni dobitek, toda Roddy se ga želi čim prej znebiti. Da bi to naredil, ga skuša prevarati, češ da je stranišče pravzaprav kopalna kad, in ga skuša prepričati, naj stopi vanjo. Vendar Sid ni neumen in potisne Roddyja v stranišče, nato pa splakne stranišče. Gre skozi kanalizacijo in prispe v mesto Ratópolis. Tam Rita sreča podgano, ki dela na njegovem čolnu. Ona je edina, ki mu lahko pomaga pri vrnitvi domov.
Na voljo v:. (Z rezanjem in prilagoditvijo).
Vprašanje 1 - Prepoznajte odlomek, ki vsebuje apozitiv:
( ) "[…] ima dva hrčka, Gilberta in Sullivana, kot butlerja."
( ) »Sid misli, da je zadel glavni dobitek, toda Roddy se ga želi znebiti […]«
( ) “Vendar Sid ni norec in potisne Roddyja na stranišče […]”
2. vprašanje – V prej opredeljenem odlomku se pozitivna beseda nanaša na:
( ) Sidu.
( ) za Roddyja.
( ) Gilbertu in Sullivanu.
3. vprašanje – Oglejte si:
"Nekega dne se na prizorišču pojavi Sid, umazana podgana, ki jo vržejo skozi odtok umivalnika."
Poiščite apozitiv, uporabljen v tem odlomku besedila:
4. vprašanje – Ta fragment je bil prepisan brez vejice, ki označuje apozitiv. Postavite:
"Tam Rita sreča podgano, ki dela na njenem čolnu […]"
5. vprašanje – V zgornjem fragmentu je jedro apozitiva samostalnik:
( ) "Rita".
( ) "podgana".
( ) "čoln".
Avtor: Denyse Lage Fonseca
Diplomirana književnost in specialistka izobraževanja na daljavo.
