Načrt dnevnega pouka avtohtonih vrtcev in osnovnošolskega izobraževanja

O Indijanski dan se praznuje vsako leto na dan 19. aprila in za ta datum v učilnici smo izbrali nekaj predlogov in nasvetov za vas Načrt pouka indijskega dne.

Ta pomemben datum služi za spomin in krepitev identitete brazilskih in ameriških domorodcev v sedanji zgodovini in kulturi.

19. april je bil izbran za spomin na avtohtono kulturo v čast prvega medameriškega kongresa avtohtonih prebivalcev, ki je potekal 19. aprila 1940. Cilj tega kongresa je bil združiti avtohtone voditelje iz različnih regij ameriške celine in zagotoviti njihove pravice.

V tem datumu šole in druge izobraževalne ustanove spodbujajo in predlagajo različne dejavnosti in igrive igre za delo na to temo. In s tem v mislih smo izbrali te modele, pripravljene za vas Načrt pouka za indijski dan, preveri:

Zaporedje dejavnosti:

• Aktivnosti ob indijanskem dnevu za osnovno šolo
• Aktivnosti ob indijanskem dnevu
• Aktivnosti na indijski dan za predšolsko vzgojo
• Aktivnosti ob indijanskem dnevu

Načrt indijskega dnevnega razreda - Spoznavanje Indijancev

GLAVNI CILJ:

• POZNAVANJE ELEMENTOV DOREDEČE KULTURE, KRAJ ŽIVLJENJA IN IGRE OTROK.

RAZVOJ:

1. DAN:

POSEBNI CILJI:

• UGOTAVLJANJE OTROKOVEGA ZNANJA O DOREDILNEM VESELJU;
• ZNAČILNOSTI PROSTORA, ki ga zasedajo INDIJANI, NJIHOVE NAVADE IN OBIČAJI.

KOLESO ZA POGOVOR:

• Kdo je Indijanec?
• Kje živi?
• Kako se oblačiš?
• Kaj je tvoje delo?
• Zakaj se slika sam?
• Kaj ješ?
• Oni študirajo?
• Kako zdravijo bolezni? itd.

OPOMBA: ne vmešavajte se v otrokove odzive, temveč samo obvladujte morebitne konflikte. Vse vtise otrok o avtohtoni kulturi zapišite na karton in jih postavite na vidno mesto.

DEJAVNOST:

• Prinesite slike, ki lahko predstavljajo odgovore na ta vprašanja, in jih prosite, naj sestavijo plošče, ki predstavljajo vsako od njih.
  Pojasnjene vtise primerjajte s fotografskimi upodobitvami.

VIRI:

• številke o avtohtoni kulturi;
• karton in barvni svinčniki.

OCENA:

• Risanje / besedilo - kaj smo se naučili v tem razredu?; zapis učitelja o otrokovem govoru.

Več predlogov na:

• Branje, pisanje in štetje - Os Indiozinhos
• Aktivnosti za indijanski dan - 1. in 2. leto

Načrt pouka za predšolsko vzgojo v indijskem dnevu, ki ga je mogoče natisniti

Načrt pouka za indijski dan, ki ga je mogoče natisniti

Oglejte si druge nasvete na: Aktivnosti za indijski dan za tiskanje

---

Načrt razreda Dia do Índio - Tedensko načrtovanje

CILJI:

Študentje odpeljite na:

• Vedeti o življenju avtohtonih prebivalcev;
• Ceniti in spoštovati avtohtone navade in običaje;
• Razvijati ustvarjalnost;
• Razviti fino telesno in motorično izražanje;
• Poznati osnovne barve;
• Razširite jezik;

METODOLOGIJA (POSTOPKI UČENJA)

• Dejavnosti se bodo razvijale v skupinah in individualno z interakcijo učitelj-študent.
• Pred začetkom vsake dejavnosti bodo študentom pojasnili cilje, postopke in koncept. vsake preučene vsebine, s čimer se postavljajo njihove hipoteze glede teme, obravnavane med teden.

1. DAN (ponedeljek)

1. trenutek: pogovorni krog, molitev »Oče naš«, otroške pesmi in otroške zgodbe;
2. trenutek: programirana aktivnost v sulfitu (kolaž z indijsko gravuro).
3. trenutek: prigrizek
4. trenutek: avtohtona igra na zunanji terasi;
5. trenutek: čakanje na starše, ki poslušajo avtohtone zgodbe.

2. DAN (torek)

1. trenutek: pogovorni krog, molitev »Oče naš«; otroške pesmi in pravljice.
2. trenutek: slikanje z indijansko gravuro z rokami študentov.
3. trenutek: prigrizek
4. trenutek: film “Taina 2
5. trenutek čakanja na starše, ki pojejo avtohtone pesmi.

3. dan (sreda)

1. trenutek: pogovorni krog, molitev »Oče naš«; otroške pesmi in pravljice.
2. trenutek slikarske dejavnosti na avtohtoni hrani;
3. trenutek: prigrizek
4. trenutek: park
5. trenutek: DVD Mara Maravilha s pesmimi iz Indije.
6. trenutek: čakanje na starše, ki gledajo zgoraj DVD.

4. DAN (četrtek)

1. trenutek: ura aktivnosti
2. trenutek: čas aktivnosti
3. trenutek: prigrizek
4. trenutek: Slikanje pokrivala z učenci
5. trenutek: avtohtona igra v dnevni sobi
6. trenutek: čakanje na starše z avtohtono uganko.

5. DAN (petek)

1. trenutek: pogovorni krog
2. trenutek: slikarska dejavnost s kolažem avtohtonih oblačil.
3. trenutek: prigrizek
4. trenutek: prikaz avtohtonih dejavnosti na panoju skupaj s študenti
5. trenutek: čakanje, da starši prikažejo dejavnosti, ki so se izvajale med razvojem indijskega projekta za druge skupine.

OPOMBA: Vsak študent prejme pokrivalo pred odhodom.

DIDAKTIČNI VIRI:

• EVA, CD-ji, stereo, televizija, DVD Taina; barvice, barvni svinčniki, manila papir, žveplo, gvaš barve itd.

OCENA:

• Ocenjevanje se bo opravilo na podlagi učiteljeve evidence o razvoju učenja in sodelovanja učencev med predlaganimi aktivnostmi v učilnici.

Drugi predlogi na:

• Darila in predloge za indijski dan
• 12 idej za indijski dan
• Indijski kalupi za pokrivala

---

Načrt indijskega dneva za predšolsko vzgojo

Cilji:

• Poznavanje in ozaveščanje otrok o zgodovini Indijancev, poznavanje težav, s katerimi se srečujejo, njihove uporabe, običajev, prehranjevalnih navad, besed, legend in verovanj.
• Poročanje otrokom o krivicah, storjenih proti Indijancem, ki jih civilizacija zdesetka, da bi prebudila naklonjenost otrok do Indijancev in vseh okoli njih.
• Razvijte ritem in pozornost.
• Prebujanje pri otrocih, ki jih znajo imeti radi tudi Indijanci.
• Spodbujajte domišljijo in ustvarjalnost.

Razvoj in opis projekta:

• Pripovedovanje zgodb o Indijancih. Uporabite fotografije (če želite, natisnite slike)
• Z otroki postavite "Cantinho do Índio". Postavite pokrivalo, pripomočke ali instrumente z avtohtonimi lastnostmi:
• Umetnost: izdelava testenin z otroki.
• Uporabite kolo za neformalne pogovore: Otroke vprašajte, kje so videli Indijanca. V revijah pokažite slike Indijcev, v oddaji Data jih prosite, naj vidijo, kako se Indijanci oblačijo, če nosijo čevlje, kaj imajo na glavi. Indijancem moramo pokazati naklonjenost!
• Cinema Especial, si bomo ogledali film Taina?
• Privoščite si poseben prigrizek na poseben dan z razstavo del z otroki v šoli s tipično indijsko hrano. Vsak študent prinese obrok. Npr.: kaša, ocvrta kasava, kuralna, koruzna juha in drugi.
• Za izdelavo indijanca uporabite papirnato rolo
• Igrajmo indijansko? Zato se lotite dela, naredite glasbilo.
• Z žigom rok narišite avtohtoni obraz:
• Dramatizirajte dejanja Indijancev z otroki: lov, ribolov, spanje, prehranjevanje itd.
• Poezija: indijska.
• Pesem: Mali Indijanci.

---

Načrt dnevnega pouka avtohtonih prebivalcev - 2. DAN

POSEBNI CILJI:

• Določite kraj, kjer živi Indijanec, nekaj običajev in živali, ki ga obkrožajo; poznati in izkusiti elemente avtohtone kulture.

KOLESO ZA POGOVOR:

• Kako je z Indianovo hišo?
• Kako je ime avtohtonega otroka?
• Kaj jedo Indijanci?
• Katere živali obstajajo v bližini njihove hiše? So nevarni?

DEJAVNOST:

• kolektivno kuhanje / prigrizek - pokažite otrokom kasavo in jih vprašajte, ali vedo, kaj je to in ali so že jedli.
• razložite, da gre za tipično indijsko hrano, in povejte legendo o manioki.
• pripravite okusno in zdravo jed iz kasave.

VIRI:

• kuhana korenina kasave;
• številke: indijanska hiša, gozdne živali, avtohtoni otroci.
• recept za cmoke iz manioke.

OCENA:

• risba / besedilo - kaj smo se naučili v tem razredu?
• zapis učitelja o otrokovem govoru.

---

Načrt dnevnega pouka avtohtonih prebivalcev - 3. DAN

POSEBNI CILJI:

• Spomnite se kraja, kjer živi Indijanec, in živali, ki ga obkrožajo.

KOLESO ZA POGOVOR:

• se spomniš, kakšna je indijanova hiša?
• Kako je ime indijskemu otroku?
• katere živali živijo v bližini njegove hiše?
• kaj jedo indijanci?

DEJAVNOSTI:

• umetnost - gradnja indijanske hiše - prikazovanje figur, ki kažejo votlino;
• primerjaj s slikami hiš "belcev" - kakšne so razlike? iz katerega materiala je narejena votlina?
• pokažite slike hiš v favelah, naj se zavedo, da kljub podobnim materialom obstajajo kulturne in gospodarske razlike;
• lepljenje - predstavite različne materiale in vprašajte, kako bi jih lahko uporabili za izdelavo votline skozi lepilo iz kraft papirja (A3);
• vprašajte, katere druge materiale bi bilo zanimivo uporabiti pri tej gradnji in jih najdete v šoli (suho listje, veje, kamni itd.);
• določite čas za izbiro teh materialov;
• skulptura - predstavite glino in vprašajte, kako bi jo lahko uporabili za gradnjo kotanje;
• za vrednotenje dela uporabite tudi materiale, ki so jih našli otroci;
• predlagamo, da ko končajo kotanjo, zgradijo vas.

VIRI:

• številke iz indijanskih koč;
• glina;
• palčke za popsicle;
• gradivo, ki so ga našli otroci v šoli;

OCENA:

• risba / besedilo - kaj smo se naučili v tem razredu?
• posneti s fotografijami ali video posnetki.

---

Načrt dnevnega pouka avtohtonih prebivalcev - 4. DAN

POSEBEN CILJ:

• Poznavanje avtohtonega slikanja telesa.

KOLESO ZA POGOVOR:

• pokazati figure Indijancev, kjer lahko opazujejo poslikavo telesa;
• kaj vidiš?
• kako so slike?
• kateri deli telesa so pobarvani?
• lahko naredite sliko, kot je na fotografiji?

DEJAVNOSTI:

• slika na papir - na papir A3 prosite otroke, naj z gvašem reproducirajo postavitev Indijancev;
• poslikava telesa - z ustreznimi barvami za kožo prosite, naj reproducirajo prej izbrano indijsko sliko na svojem kolegu;

VIRI:

• Papir A3;
• črnilo za gvaš;
• barve za barvanje telesa;
• avtohtone figure za slikanje telesa.

OCENA:

• registracija, ki so jo opravili otroci med pogovorom;
• risba / besedilo - kaj smo se naučili v tem razredu?

---

Načrt dnevnega pouka avtohtonih prebivalcev - 5. DAN

POSEBNI CILJI:

• poznati in graditi avtohtone igrače;
• poznajo avtohtone igre.

KOLESO ZA POGOVOR:

• veš kaj je shuttlecock? je tradicionalna avtohtona igrača, ki jo otroci uporabljajo več kot 500 let. Pomen Tupi je zadeti in se zabavati;

DEJAVNOSTI:

• Konstrukcija igrač - tradicionalna: material: 4 majhni kamenčki, 1 suha slama koruznega storža, veliki listi z dreves (ki jih najdejo padle na tla). Kako narediti: združite liste dreves in naredite snop; notri položite kamenčke, preden jih zaprete, položite eno slamo koruznega koruza navzgor, slamo raztrgajte, kot da je perje, zavežite jo z drugo slamo, kot da bi bila vrvica. Pripravljeni se samo zabavajte.

VIRI:

• suha slama koruznega storža;
• majhni kamni;
• drevesni listi.

OCENA:

• risba / besedilo - kaj smo se naučili v tem razredu?

---

Projekt Indijski dan za predšolsko vzgojo

Indijski dan za predšolsko vzgojo

Tale Indijski dan za predšolsko vzgojo traja približno 1 teden:

Cilji:

• Spoznajte zgodbe brazilskih Indijancev;
• Vedeti, kako prepoznati avtohtone običaje;
• Vedeti, kako poimenovati vplive Indijancev v naši kulturi;
• Poročajte, kako Indijanci v zadnjem času živijo v Braziliji;
• Omenite, kaj je FUNAI in kaj je cilj.

Razvoj projekta:

• Informativno branje o Indijancih;
• Branje besedila na avtohtono temo;
• Lovske besede;
• Križarske vojne;
• Izdelava indijskih dnevnih mask;
• Izdelava okraskov;
• Hangman Games and Letters Salata z avtohtonimi temami;
• Izdelava fresk in plošč;
• Pesmi o temi;
• Raziskave in razprave o Indijancih v Braziliji.

Kulminacija:

• Razstava del študentov.

---

Načrt avtohtonega dnevnega razreda za mater

Všečkaj to Načrt avtohtonega dnevnega razreda za mater Delali bomo na naslednjih področjih znanja: Ustni / Zvočni / Glasbeni jezik, Plastični jezik, Narava in družba in obravnavali naslednje vsebine: Fina / bruto motorična koordinacija; zvoki, izraz telesa, avtohtona kultura in barve.

Izpostavljena tema "O Índio" želi spodbuditi razvoj kritične zavesti pri učencih, ki se zavedajo svoje vloge kot predmeti in predmeti zgodovine.

Predlog projekta je širjenje tradicionalnih plesov in iger avtohtonih prebivalcev, ki poleg kulturnega bogastva predstavljajo tudi tradicijo plemena, ki je prisotno v glasbi.

Na ta način je učiteljeva vloga posrednik, začenši z otrokom in izziva nova odkritja in produkcije. Delo s projekti pomeni poučevanje na drugačen način, ob upoštevanju, kako otroci se učijo in najboljši način, da jim zagotovimo različne vrste interakcije / izkušnje.

GLAVNI CILJ:

• Delo s temo "Indijanec" na različne igrive načine, ki dajejo prednost razumevanju otrok o tem, kako avtohtonega življenja in ki spodbuja kritično reflektirajočo zavest o avtohtonih ljudstvih v zgodovinskem procesu Brazilski.

POSEBNI CILJI:

Ustvarite igrive učne strategije, ki otroke vodijo do:

• Več o življenju avtohtonih prebivalcev;
• Cenite svoje navade in navade;
• Razmislite o vplivu belcev na življenje Indijancev;
• Spodbujati ustvarjalnost;
• Razviti sklepanje in pozornost;
• Loči življenje Indijancev od življenja belca.
• Razviti motorično koordinacijo;
• Razviti izraz telesa;
• Poznati osnovne barve;
• Poznati geometrijske oblike (trikotnik, pravokotnik in kvadrat);
• Razumevanje koncepta daleč in blizu.

DEJAVNOSTI:

• Informativna branja; rekreacijski; Poetika; Zgodbe; Pesmi; Slike; Kolaž; Izrezi; Avtohtone obrti (pokrivalo, spominek, ogrlica, puščica, maraca).

METODOLOGIJA:

• Dejavnosti se bodo razvijale individualno in kolektivno z interakcijo učitelja in otroka.
• Z otroki bomo spodbujali različne dejavnosti avtohtonega porekla. Nekatere dejavnosti se bodo izvajale v učilnici, druge pa izven učilnice.
• Skupaj z otroki bodo izdelani različni predmeti avtohtonega porekla.

VIRI:

• Sulfit, EVA, lepilo, škarje, karton, manila papir, barvni svinčniki, gvaš barve, CD-ji, stereo, televizija itd.

KULMINANCA:

• Na ogled bo razstava vseh dejavnosti, ki so jih učenci izvajali med razvojem projekta za druge razrede.

OCENA:

• Med delom bomo upoštevali zanimanje študentov za vse predlagane dejavnosti in posebno pozornost je treba nameniti tistim, ki so nezainteresirani ali apatični do njih enako. O vprašanjih in mnenjih študentov o izpostavljeni temi bo zapisan.

---

Načrt indijskega dneva za predšolsko vzgojo

Načrt pouka indijskega dne

Tema daje študentu priložnost, da se zazna v drugih družbenih skupinah in jim pomaga graditi svojo identiteto delujejo kot druga skupina v družbenem življenju, pri ohranjanju okolja, v katerem živijo, in pri gradnji vrednote.

Splošni cilji:

• Odražajte in cenite kulturno pluralnost, ki obstaja v Braziliji. Zavedajte se, da je treba ljudi evangelizirati.

Načrtovani koraki:

• Izdelava kuharice z avtohtonimi jedmi.
• Pesmi o Indijancih.
• Zapisi skozi besedila in risbe.
• Izdelava freske.
• Raziskave.
• Pogovori na temo.
• Izdelava pokrivala in klopotca.
• Poslikava obraza.
• Risbe v barvo.

Predlogi za načrtovanje:

• Jezik: Vzorci zlogov D, C, M, T. ..
• Matematika: Števila, količina, največja in najmanjša, visoka in nizka, kratka in dolga.
• Narava in družba: Življenje Indijancev (Lov, Ribolov, Kje živijo, hrana, čaj).

Igre in igre za delo v projektu Dia do Índio

Curumim gre v Oco!

Material:

• Loki (hula hoop)

Kako igrati:

• Naključno porazdelite loke po tleh. Začnite z enakim številom sodelujočih otrok.
• Kako morajo hoditi med loki, na učiteljev znak "Curumim gre k Oci!"
• Vstopiti morajo v lok.

Namig: Ta igra je temeljila na igri COELHINHO SAI DA TOCA

Kulminacija:

• Glasbena predstavitev: O indiozinho (João Colares) z značilnimi študenti
• Razstava fotografij in avtohtona kuharska knjiga.

Ocena:

• Vrednotenje bo postopkovno z razvojem projektov, opazovanjem udeležbe, navdušenjem, sodelovanjem v predlaganih dejavnostih in preverjanjem učinkovitosti dela.