Nazaj na šolsko rutino predšolske vzgoje

V tej objavi smo izbrali nekaj predlogov za prvi dan šole, a Nazaj na šolsko rutino predšolske vzgoje.

Nazaj v šolo Rutina za predšolsko vzgojo - prvi šolski teden

Oglejte si rutino Nazaj v šolo za predšolsko vzgojo, priporočeno za prvi teden pouka, ki jo je ustvarila čudovita učiteljica Valéria iz bloga Poučevanje s skrbjo:

Nazaj na šolsko rutino predšolske vzgoje

1. Dobrodošlica študentom;
2. Glasba v okolici, ki igra, ko starši prispejo in zapustijo otroke, celo za umiritev nekaterih, ki so morda zaskrbljeni ali zaskrbljeni zaradi novic;
3. Če sedi v krogu, je lahko na stolih ali preprogi na tleh, z več blazinami (čim bolj udobnimi), poleg knjig, igrače itd., začnite pozdravni dialog in predstavitve, kjer lahko vsak reče svoje ime, se pogovori o svojem in celo svojem okusu družina. V tem času je pomembno dovoliti svobodo, vendar režirati tako, da ima vsakdo možnost govoriti;
4. Dobrodošla glasba! V tem času lahko razred prepeva več pesmi, učitelj je sam, da izbere tisto, ki mu najbolj ustreza. »Dobro jutro mali prijatelj, kako si? Vaše podjetje me privlači, potrudili se bomo, da bomo dobri prijatelji, dobro jutro mali prijatelj, kako si? " Ta pesem "As Mãos" Patati Patatá je zelo lepa.
5. Dostava značke z obrazložitvijo, da je to vaše ime. To je morda čas za pogovor o zgodovini imena vsakega posameznika ali ne. Če je razred že seznanjen z imenom, lahko ta korak preskočite, če učitelj raje, lahko začnite takoj, odprite se, tako da lahko vsakdo pove, kako je bilo izbrano njegovo ime, če mu je všeč. itd.
6. Zgodovinsko kolo ali pripovedovanje zgodb - tukaj bo knjiga po presoji vsakega učitelja znotraj teme, ki jo želite obravnavati, prvi dan pouka, naj bo to sobivanje, ljubezen do drugih, družina itd.
7. Predlagano branje: The Big Big Frog Keitha Faulknerja, The Big Nose Pig Keitha Faulknerja, prosim hvala, oprosti, Becky Bloom in Pascal Biet.
8. Pogovor na zajeto temo. Kaj je bilo vsakemu všeč, kaj v zgodbi ni bilo všeč, najljubši lik itd.
9. Dejavnost: Brezplačno modeliranje ali risanje za pripovedovanje zgodbe, kot želite. Nato je pomembno izpostaviti vsako delo.
10. Higiena in prigrizki - predlogi: jejte s Patati, Patatá - ali celo s časom obroka Patati Patatá

Voda pade v izliv
peno z milom
Jesti kosilo
Umila sem si že roko
Besedilo: Carminha Soares
Glasba: ciranda cirandinha

1. počitek ob glasbi
2. Igrišča ali dejavnosti na prostem, kot je rekreacija
3. Organizacija okolja, uporabljeni materiali.
4. Če ste programirali katero koli zabavo, je pravi čas, da jo dostavite.
5. Poslovilna glasba ...
6. Izhod.

Jasno je, da mora vsak učitelj ta načrt dejavnosti prilagoditi svoji resničnosti in resničnosti svojih učencev, svojemu šolskemu urniku, pri čemer mora izključiti ali vključiti, kar je potrebno. Pomembno je tudi vedeti, da rutina ne sledi vedno po načrtih, zgodijo se nepredvideni dogodki: nekateri otroci bodo morda potrebovali več pozornosti, lahko prvi dan jokajo in težko pustijo starše na vhodu, med drugim lahko pridejo do na primer dobava materialov, ki lahko to rutino vedno nekoliko "popišajo" in se lahko določijo za sestanek z odgovoren. Učitelj v tem prvem tednu ne bi smel biti sam, ampak mora računati na pomoč koordinatorjev, pomočnikov itd.

V naslednjih dneh je treba voditi obiske različnih oddelkov šole, predvsem za novih študentov, tako da bodo spoznali novo okolje, v katerem so vpeti in v njih ne bodo imeli večjih težav prilagoditev.

Lahko jih vstavite tudi v drugih dneh prvega tedna: igre, slikanje s prsti, igrače, glasbena gimnastika (za kretnje z njimi medtem ko glasba igra), risanje na glasbo (risanje z glasbo), brezplačno slikanje s črnilom, raztrganje revij ali časopisov, modeliranje, kolaži, gnetenje papirja, igranje na vlaku ob zvoku glasbe, hoja po vrvici, plazenje po preprogah, valjanje, žigosanje majhnih rok s črnilom itd. Vaš mojster je poslal Patati Patatá je dober predlog za igro!

Poglej tudi:

• Pozdrav v prvih dneh pouka je bistvenega pomena
• Načrt pouka - dobrodošlica študentom: dinamika predstavitve
• Kako zagotoviti dobrodošlico učencem v prvih dneh pouka?

---

Rutina nazaj v šolo za predšolsko vzgojo - Dobrodošli v učilnici

Nazaj v šolo Rutina za predšolsko vzgojo - dejavnost znanja

Nazaj v šolo Rutina za predšolsko vzgojo - dinamični predlogi

DREVO SANJ 

Predstavljajte drevo na rjavem papirju ali kartonu; pritrdite na ploščo ali steno. Na vrh drevesa napišite vprašanje, povezano s temo (lahko gre za okoljska vprašanja, pravila sobivanje, šolsko okolje itd.), s katerimi se bomo ukvarjali v bimetru, trimesečju... Npr. bili ???

Vsak otrok bo prejel "drevesni list", da napiše svoje sanje, sanje so tisto, kar otrok upa, da se bo "najbolje zgodilo" za zadevno temo. Nato prosite vsakega otroka, naj položi svoj list na sanjsko drevo.

Opomba: To dejavnost lahko nadaljujemo v obdobju, v katerem se predmet ukvarja, ali na koncu obdobja, tako da se razmisli o tem, kaj so želeli in kaj so lahko dosegli.

OD Zmede do naročila

Te dejavnosti so idealne, da otrok spozna, da mora organizacija dobro opravljati dejavnosti. Učitelj lahko iz otrokovega govora vzpostavi nekaj pravil za organizacijo v učilnici.

Otroke prosite, naj hkrati zapojejo pesem svojemu sosednjemu partnerju (ta dejavnost bo ustvarila kaos); nato prosite učenko, naj razredu zapoje njeno pesem. Otroci bodo spoznali, kako neprijeten kaos je in kako ima pomen red.

Učitelj bo lahko skupaj z otroki vzgajal druge situacije, v katerih je organizacija bistvenega pomena.

JEZERO MLEKA

(V študentu prebudite veselje do skupnega dela in pomen posameznih ukrepov za prispevanje k celoti. Učitelj se bo lahko malo pogovarjal o delu v seriji, da bodo otroci razumeli pomen vključenosti vseh v izvajanje dela).

Na nekem kraju na vzhodu se je kralj odločil, da bo ustvaril drugačno jezero za prebivalce svoje vasi. Želel je ustvariti mlečno jezero, zato je prosil vsakega prebivalca kraja, naj prinese le 1 skodelico mleka; s sodelovanjem vseh bi jezero napolnili. Zelo navdušen kralj je čakal naslednje jutro, da je videl svoje mlečno jezero. A takšno je bilo njegovo presenečenje drugi dan, ko je zagledal jezero, polno vode in ne mleka. Nato se je kralj posvetoval s svojim svetovalcem, ki mu je sporočil, da imajo prebivalci vasi isto misel: "Sredi toliko kozarcev mleka, če je samo moja voda, nihče ne bo opazil ..."

Vprašajte otroke: Kakšne vrednosti ni imela kraljeva ideja, da bi se izpolnila? Po razpravi je za učence zanimivo, da skupaj nekaj zgradijo, na primer učilnico. Prostor je lahko okrašen z izrezom, ki po luknjanju tvori več ljudi, ki se držijo za roke, kot veriga.

Oglejte si druge predloge na:

• Dinamično vračanje v šolo v zgodnjem otroštvu
• Dinamični ledolomec

---

Kako naj izgleda dobra rutina? Rotina nazaj v šolo za vrtec

Organizacija časa je eden največjih izzivov pri zagotavljanju kakovostne oskrbe in izobraževanja otrok. Vsak trenutek življenja v vrtcu bi moral biti čas, poln dražljajev, izzivov in priložnosti za učenje. Da se to zgodi, je nujno dobro načrtovati dejavnosti vsakega dne v okviru tedenskega ali mesečnega delovnega načrta.

Spodaj je navedenih 9 bistvenih korakov rutina nazaj v šolo za predšolsko vzgojo:

prihod in dobrodošli

To je najpomembnejši del otrokovega dne v vrtcu. Ko je težava pri ločitvi od staršev premagana, otrok izve, da je dobrodošel. Kdo ga prejme, kako ga prejmejo odrasli, učitelji in vrstniki, določa ton dneva in njihovo dojemanje predšolskega življenja. Prihod je tudi čas za oblikovanje pomembnih navad: lociranje in shranjevanje predmetov, oblačenje in snemanje oblačil, zavezovanje in odvezovanje čevljev. Otrok mora v teh zadevah v prvih nekaj tednih pridobiti samostojnost. Prisotnost odraslega je bistvenega pomena za usmerjanje oblikovanja navad in zaporedij ter za spodbujanje otroka k postopni avtonomnosti.

Začetno in vadbeno kolo

Obstajata dva najpogostejša načina za začetek dneva: v nekaterih šolah otrok gre v učilnico in jo ima svobodo, da počnete, kar želite, ali pa se lahko igrate na terasi, celo nekaj organizirate dejavnost; v drugih se otroci odpravijo neposredno na dejavnost, ki jo organizira učitelj. Ta dejavnost je lahko običajno kolo ali nekaj, kar je učitelj pripravil, da vanj vključi otroke. Najpogostejše je kolo in zanj obstaja več oblik in urnikov, med katerimi izpostavljamo:

1. Poslušati otroke, jim pustiti, da pripovedujejo o dogodkih, ki so se dogajali doma ali na poti v šolo. Poslušanje je za učitelja bistvenega pomena pri prepoznavanju otrok, ki potrebujejo posebno pozornost, in tudi je tudi ploden čas za spodbujanje otrok, ki malo govorijo in malo delijo svoje življenja.
2. Pokličite, prepoznajte prisotne in odsotne. Preverite koledar; spoznavanje dni v letu, meseca, tedna; pogovor o vremenu; pravilno izkoristite rutino dneva; napovedujte dogodke ali presenečenja.
3. Predstavite koncepte. Otroci lahko v krogih sodelujejo v igrah, da se naučijo imen vrstnikov, imenujejo predmete, prepoznajo besede ali foneme, nadaljujejo zgodbo itd.

Kosilo

Prigrizek je privilegiran čas za oblikovanje higienskih in zdravstvenih navad, organizacijo, socialno vedenje in psihomotorične sposobnosti. A to je predvsem privilegiran čas za interakcijo med odraslim in otrokom, ki je zelo podobna življenju doma. Možnost, da učitelj sedi z otroki in se sproščeno in sproščeno pogovarja, je treba obravnavati kot edinstven trenutek.

igrišče

V dinamični šoli, kjer ima otrok različno stopnjo svobode prihajati in odhajati ter izbirati naloge in prijatelje, se počitnice ne razlikujejo veliko od drugih trenutkov v vrtcu. Obstoj ustreznih prostorov in opreme ter prisotnost drugih odraslih lahko tudi veliko pomagata pri razvoju družbenega vedenja. Zagotavljanje varnosti otrok bi moralo biti glavna naloga in tako kot vse ostalo na področju varnosti je tudi preventiva vedno najboljše zdravilo.

počitek

Otroci se močno razlikujejo glede potrebe po počitku in dolžine počitka. Potrebe se sčasoma običajno zmanjšujejo, vendar je treba, tako kot vsako navado, pričakovati in negovati počitek. Šola se lahko odloči, ali naj otroci, ki nimajo navade spanja, med počitkom ostanejo tiho ali lahko sodelujejo v drugih dejavnostih. Poleg tega so časi, ko otrok potrebuje čas in izoliran prostor za okrevanje.

Kopalnica / higiena

Glede teh tem je več pomembnih vprašanj.

1. Glede higiene. Dokazano je, da so roke največji prenosniki bolezni med ljudmi, kar je še posebej izrazito pri otrocih. Dostop do prostorov za pogosto umivanje rok je bistvenega pomena, da se izognete bolezni.
2. Glede uporabe kopalnice. Otroci morajo pogosto na stranišče, vendar nimajo vedno možnosti predvidevanja ali zapomnitve. Zato se potrebe pogosto pojavijo nepričakovano in nujno. Poleg tega morajo mnogi otroci pridobiti osnovne navade za uporabo stranišč, ki jih v njihovih domovih ne poučujejo ali izvajajo vedno.
3. Vse to kaže, da morajo biti umivalniki in stranišča primerno veliki, na ustrezni višini in po možnosti nameščeni v prostorih, ki mejijo na učilnico ali sosednji učilnici. V nasprotnem primeru lahko ta aktivnost porabi 20% ali več učiteljevega dnevnega časa.

 slovo

Pred slovo mora biti pregled dneva. To otrokom pomaga razviti občutek za načrtovanje, predvidljivost in stabilnost. Pomaga tudi pri razvoju spomina in organiziranju pripovednih struktur. Pred koncem dneva je treba upoštevati varnostne ukrepe:

1. Čiščenje prostora in materiala: Otroci naj to počnejo po vsaki dejavnosti, še posebej ob koncu dneva pa je pomembno, da je soba čista in urejena. To krepi občutek za načrtovanje, red in odgovornost.
2. Razporeditev oblačil: to je še ena priložnost, da otrok razvije samostojne navade oblačenja in urjenja motoričnih sposobnosti. Pomaga ji tudi pri spominu in občutku odgovornosti do predmetov, ki jih vzame in prinese v šolo.
3. Predmeti za domov: otrok pogosto odnese domov sporočila, zapiske, delo, ki ga opravlja, knjige ali izposojene predmete, pomaga tudi pri pomnjenju.
4. Domača naloga: če je domača naloga, jo je v idealnem primeru treba izvajati sistematično, na primer vsak dan ali na določen dan. Preteklo dolžnost je treba pobrati in izpolniti - to je bistvenega pomena, da otrok razvije občutek odgovornosti.
5. Topli pozdravi: bistveni so za vzpostavljanje in krepitev vezi naklonjenosti med otroki ter z odraslimi in učitelji. Poleg tega je čas za interakcije in izmenjavo informacij med učitelji in starši.

prosta igra

Otroci imajo lahko čas, da v različnih prostorih v sobi naredijo, kar hočejo. Če je to mogoče, mora učitelj zagotoviti, da otroci ob različnih dneh krožijo po različnih prostorih, da jim prepreči, da bi vedno počeli isto. Običajno se to naredi z oblikovanjem parov ali razpok in spodbujanjem otrok k skupni igri. To so pomembni trenutki, da otroci razvijejo svojo individualnost, se naučijo igrati v skupinah po dva, tri ali več; in za učitelja so dragoceni trenutki, ko opazuje otroke in se resnično pogovarja o dejavnosti, ki jo otroci opravljajo. Pravi pogovor pomeni dolge dialoge, v katerih učitelj spodbuja otroka, da podrobno opredeli svoje misli, občutke, razloži dejanje itd. Nasprotno je od opravljanja kvizov z vprašanji in odgovori ali dajanja ukazov.

Organizirane dejavnosti

Vsak dan bo učitelj organiziral dve, tri ali štiri dejavnosti z uporabo razpoložljivih materialov. Dejavnosti je treba načrtovati v razmiku, lahko pa so zaporedne: na primer učitelj lahko preberete otroško zgodbo in nato na besedilo naredite kakšno aktivnost ali risbo. preberite. Na vsako dejavnost se je treba skrbno pripraviti, saj to olajša prehod in otrokom pomaga, da se osredotočijo na to, kar bodo začeli početi.