Predloga poročila za študente - izobraževanje in preobrazba

V tem prispevku vam predstavljam nekaj idej in predlogov za vaše Predloga študentskega poročila pripravljen.

O individualno poročilo študenta je dokument, katerega namen je prikazati uspešnost študenta med študijskim letom, semestrom ali trimesečjem (odvisno od izobraževalne ustanove), preverite to objavo Predloga individualnega študentskega poročila:

Pripravljena predloga študentskega poročila 01

Njegov postopek prilagajanja novemu razredu je potekal gladko, saj je nadaljeval z istim razredom in istim učiteljem. Njegova interakcija z drugimi odraslimi v šoli je odlična. Zelo dobro se nanaša na vse kolege. Je zelo miren, samostojen in ustvarjalen otrok, ki je zelo organiziran s svojim individualnim in kolektivnim materialom.

Spoštujte pravila in dogovore (šola in učilnica). Ima odlično vedenje. Z veseljem sodelujte v vseh predlaganih dejavnostih. V nekaterih trenutkih je sramežljiva. Je skrbna in točna.

Razkriva motorične sposobnosti, primerne starosti, fino motorično koordinacijo, logično zaporedje, sposobnosti zaznavanja in analiziranja.

Kar zadeva asimilacijo in fiksiranje vsebine, je odlična, samostojna in izvaja vse dejavnosti. Predstavlja pozornost in zbranost v učilnici in je participativen.

Besede, stavke in kratka besedila, pa tudi snema, bere brez pomoči učitelja. Resno in razvršča predmete. Prepozna in evidentira številke, tako da jih vsakodnevno pravilno uporablja.

Z zanimanjem sodeluje pri interdisciplinarnih projektih, zavedajo se sebe, družine, šole, hrane in poklica.

Profesorica Luziane Nonato Pereira
Junij 2013

Pripravljena predloga študentskega poročila (na študenta)

V tem obdobju je Analice dobro nastopila in se z zanimanjem vključila v predlagane dejavnosti.

Še naprej vzpostavlja zelo prijateljski odnos s svojimi vrstniki in učitelji. Pri pouku je zelo pozorna in skuša pomagati kolegom, kadar koli je to mogoče.

Sodeluje pri krepitvi prijateljstva in spoštovanja pravil sobivanja na Šoli. V ustnem jeziku se lahko izrazi z jasnostjo in logičnim zaporedjem idej. V pisnem jeziku zna brati in pisati preproste besede in stavke. Na področju logičnega mišljenja ne predstavlja težav, spretno izvaja seštevanje in odštevanje.

Analice se večino časa, bodisi pri izvajanju dejavnosti, predstavitev in drugih, pokaže navdušeno spodbujam kolege k aktivnemu sodelovanju v dejavnostih, ki jih predlagam jaz ali njihovi pari.

Glede domačih nalog še naprej kaže veliko odgovornosti in muhastosti. Družina jo mora še naprej spodbujati, spodbujati k izvajanju dejavnosti in jo usmerjati v tisto, kar je potrebno. Prav tako je treba ceniti njene dosežke, da bo lahko premagala svoje težave.

Ne zamudite:

• Predloga poročila za študente z diagnozo ADHD
• predloga šolskega poročila
• Predlogi za izpolnitev opisnega poročila

---

Pripravljena predloga študentskega poročila - končno poročilo študenta:

Ta študent ima velike težave pri komunikaciji, ne druži se s kolegi, sprva februarja (začetek pouka) je bil sprejet na razred na zelo nizki stopnji uspešnosti - predzložnica z veliko učnimi težavami, ni prepoznala črk ali se ujemala zvok / beseda.

Med poukom je študentu predlagal dejavnosti, ki jih je predlagal za pouk, za njihovo reševanje ni pokazal zanimanja ali spodbude, dijak tudi domov ni prinesel razrešenih dejavnosti.

Učitelji so poskušali skupaj z igrivimi razredi, obiski na domu, sestanki, individualnimi pogovori, tutorstvo, malo spremenite situacijo / diagnozo učenca, tako da se bo počutil vstavljenega v razred.

Počasi se je bistveno spremenila socializacija, začel je bolj sodelovati v akcijah, med okrepitvijo se je pogovarjal posameznik in je lahko nekaj trenutkov poleg učenja imena prebral tudi ustaljene besede iz največ treh preprostih zlogov popolna.

Ostaja na koncu šolskega leta, prepozna vse črke, oblikuje nekatere besede s pomočjo učitelja, govori in govori piše številke in prikazuje možnosti za izboljšave, vendar ne dovolj, da bi deloval s samostojnostjo pisanja ali branja še.

Verjamemo, da lahko študent z bolj stalnim in diferenciranim strokovnim in družinskim spremljanjem študent v celotnem ciklu pismenosti napreduje in napreduje.

December 2017

______________________________________

podpis učitelja

Pripravljena predloga za študentsko poročilo - Pogostost ocenjevanja

Običajno se ocenjevanje študentov izvaja dvomesečno in beleži tako, da je mogoče preveriti napredek ali ne študent v različnih izobraževalnih vidikih, pri čemer oceni njihovo udeležbo v dejavnostih in v poročilu označi tudi svojo udeležbo pri pouku šola. Ocenjevanje študentov se lahko opravi z zaključnimi izpiti ali brez njih. Toda tudi v LDBE se govori o stalnem ocenjevanju, to pomeni, da ga je treba v vsakem trenutku med študentom in učiteljem oceniti.

Tako mora posamezno študentsko poročilo odražati in razmišljati o celotnem obdobju šolskih dejavnosti, ne le o času izpitov.

LDBE - zakon št. 9,394 z dne 20. decembra 1996

Vzpostavlja smernice in osnove za nacionalno izobraževanje.
Umetnost. 24. Osnovno izobraževanje na osnovni in srednji ravni bo organizirano v skladu z naslednjimi skupnimi pravili:
V - preverjanje šolske uspešnosti bo upoštevalo naslednja merila:
a) neprekinjeno in kumulativno ocenjevanje študentske uspešnosti s prevladovanjem kvalitativnih nad kvantitativnimi vidiki in rezultatov v obdobju nad morebitnimi zaključnimi izpiti;
b) možnost pospeševanja študija za učence z zamudo v šoli;
c) možnost napredovanja v tečajih in ocenah s preverjanjem učenja;
d) izkoriščanje uspešno zaključenih študij;
e) obvezni popravni študij, po možnosti vzporedno z akademskim izrazom, za primerov nizke akademske uspešnosti, da jih disciplinirajo izobraževalne ustanove v svojih polki;

Spodaj so primeri pomembnih opomb in zapiskov, ki jih lahko zapišete v šolsko poročilo.

Glede asimilacije in fiksiranja vsebine:

• Učenec je odličen, samostojen in izvaja vse dejavnosti.
• Učenec je zelo dober, vendar se mora posvetovati z učiteljem.
• Učenec ima težave, odvisen je od učitelja, vendar nastopa, čeprav je zelo počasen.
• Učenec ima težave, je zelo odvisen od učitelja, ne more storiti ničesar sam in ne kaže pripravljenosti za učenje.

Koncentracija in pozornost razlagam v učilnici:

• Študent je participativen.
• Študent je udeležen, vendar je preveč navdušen, kar včasih ovira.
• Študent sodeluje le na zahtevo.
• Učenec pri pouku ne sodeluje. Kaže apatijo.
• Učenec je raztresen, govori in celo moti ostale.

Kar zadeva popravek:

• Učenec ne more sam popraviti napak, učitelj ga mora usmerjati med popravkom, bodisi v zvezku ali delovnem zvezku, saj ga zelo enostavno moti.
• Študent je odličen. Napake (posnetke) lahko prepoznate in popravite brez pomoči učitelja, ne glede na to, ali so v zvezku ali izročilu.
• Študent table ne popravi, saj je slaboviden.
• Študent zaradi pomanjkanja pozornosti ne popravi pravice do table.

Glede odnosa študenta do vrstnikov:

• Dobro se navezuje na vse kolege.
• S kolegi se ne razume, rad se izolira.
• S kolegi se ne razume dobro, je agresiven.
• Rad opravlja skupinsko delo.
• Dokazuje odpor do skupinskega dela.

Kar zadeva rokopis in nastop učencev v učilnici:

• Študent je odličen, ima čudovit rokopis, je muhast in nima napak.
• Učenec je odličen, a ker želi biti prvi v razredu, ki ga je končal, na koncu pusti nekaj zaželenega v smislu muhavosti in besedil.
• Študent ima dober rokopis, vendar z veliko napakami.
• Študent ima slab rokopis, vendar brez napak.
• Študent ima zelo lep rokopis in brez napak, kopiranje pa traja dolgo.
• Študent mora narediti kaligrafijo (zvezek).
• Študentu ni treba delati kaligrafije.

Kar zadeva disciplino:

• Učenec kaže odlično vedenje tako v učilnici kot v vrsti.
• Učenec kaže odlično vedenje v učilnici, v čakalni vrsti pa ga primanjkuje.
• Študent govori, vendar upošteva pravila sobe. Opomnik je dovolj.
• Učenec je nediscipliniran in na učitelju je, da ga večkrat opozori.

Kar zadeva ojačitev:

• Študent ne potrebuje vzporedne ojačitve.
• Študent potrebuje okrepitev in se udeleži vseh.
• Učenec potrebuje okrepitev, vendar se ga zaradi upora staršev ali učenca ne udeleži.
• Študent se udeleži okrepitve, vendar se upira izvajanju predlaganih dejavnosti (prosi, da gre na stranišče; pijte vodo, se zlahka zamotite, se pogovarjajte, igrajte).

Kar zadeva gradivo, uporabljeno pri pouku in domačih nalogah:

• Dijak nalogo opravi s kapricom.
• Učenec domače naloge opravlja brez muhavosti.
• Študent ne dela domačih nalog.
• Študent prinese vsa potrebna gradiva.
• Učenec pozabi na šolske pripomočke.

Kar zadeva branje:

• Študent bere z ustreznim tekom in intonacijo.
• Študent bere, vendar ne spoštuje ločil.
• Učenec ima težave z branjem besed.
• Študent ne bere.

Glede uporabe očal:

• Študent ne nosi očal.
• Študent normalno nosi očala.
• Učenec kaže odpornost na uporabo očal, zato mora učitelj nenehno zahtevati, da jih pravilno uporablja.

Glede udeležbe študentov:

• Narediti je treba veliko in ovirajo njegovo učenje.
• študent ni odsoten, razen če ni nujno potrebno.
• študent ne sme biti odsoten, je s pretiranimi odsotnostmi.
• študent zaradi števila odsotnosti ne more urediti vsebine učilnice.

Glede vaših materialov:

• Organizirajte se s pomočjo učiteljev in inšpektorjev.
• organizira s popolno neodvisnostjo.
• ne more organizirati.
• pogosto pozabi na materiale v sobi.
• pogosto izgubi materiale v sobi.

V zvezi z odgovornimi:

• "Potrebujejo" posebno pozornost.
• so participativni.
• so razsodni, veliko se pozanimajo in spremljajo otrokov razvoj.
• - običajno ne sledijo otrokovemu pouku / študiju, ampak sodelujejo v dejavnostih.
• niso udeleženi in se dejavnosti ne udeležujejo.

Več nasvetov za pripravo individualnega poročila o študentu

Seveda je to le predloga za šolsko poročilo in lahko objavljate svoja stališča o zadevnem učencu. V idealnem primeru bi morali natisniti in narediti kopije posameznega študentskega poročila. Uporabite isti list, da napišete svoja dodatna opažanja o vsakem, za primerjavo pa uporabite isti list ali liste skozi vse leto.

Ustvarite lahko glavo ali naslovnico za svoje šolsko poročilo z imenom šole, vašim imenom in presledkom, kjer lahko vpišete ime in razred vsakega učenca.

Pustite prostor, da prilepite tudi fotografijo učenca, to zelo pomaga učiteljem, ki imajo veliko razredov in zlahka pozabijo ime, ne pa tudi obraza.

Ko so vsa šolska poročila končana, jih morate ločiti od najresnejših primerov, ki potrebujejo pozornost, in tudi študentje, ki izstopajo, naj bodo tudi nanje pozorni in nadaljujejo z dovolj dražljaji, da ne bodo izgubili okusa študirati.

Posamezna poročila o učencih se lahko posredujejo učiteljem v naslednjih letih in jih tudi shranijo v šolski arhiv za morebiten posvet.

Poglej tudi:

• Predloga poročila o oceni končnega razreda
• Predloga zaključnega razreda
• Opisno mnenje

Vrednotenje

Uporabite lahko več metod ocenjevanja študentov, ki so tradicionalne ocene (ki jih vi verjetno opravljeno) ali inovativno ocenjevanje, s katerim želi študenta razumeti kot edinstvenega posameznika s svojimi povezavami in interakcije.

Pri predšolski vzgoji ima ocenjevanje pomembno vlogo pri zagotavljanju elementov učiteljem, da bolje poznajo svoje otroke, s katerimi delajo osebne in skupinske značilnosti, njihova čustva, reakcije, želje, interese in načine, kako si prilaščajo kulturo, v katero so vstavljeni, preoblikovanje. [vir: portal MEC]

Posebne ocene

Eno pogostih vprašanj, ki se pojavijo pri pisanju posameznega študentskega poročila, je v povezavi z invalidnosti, ki so lahko kognitivne (učne) ali fizične (omejevalni dejavnik, ki preprečuje kakršne koli dejavnost). V tem primeru je pomembno, da je študentovo ocenjevanje šole izvedeno primerjalno in na jasen način, vendar tako, da zabeleži tudi napredek in dosežke, dosežene v ocenjenem obdobju.

V mnogih primerih študenti z motnjami v duševnem razvoju v posameznem poročilu vidijo vizijo vsi strokovnjaki, ki sodelujejo v izobraževalnem procesu, odkrivajo in ustvarjajo nove možnosti za učenje.

Drugi primeri poročil o ocenjevanju šole, kjer potrebujemo posebno pozornost, so primeri nediscipliniranih ali odklonskih učencev.

V tem primeru je poleg poročila pomembno opozoriti, ali ti pojavi ne izvirajo iz kakšne druge socialne ali družinske travme. Vsak primer je treba obravnavati individualno in na način, ki učenčeve identitete ne bo razkril celotni šolski skupnosti. Nadzor nad starši in skrbniki je treba okrepiti in se po potrebi obrniti na strokovnjaka primernejši za usmerjanje in / ali zdravljenje v primerih, kot so opozicijske motnje, hiperaktivnost ali nasilje ekstremno.

No, to je za zdaj vse. Upam, da ste izkoristili ta nasvet za olajšanje pouka in kariere vzgojitelja.

Kaj ste si mislili o našem Priprava za študentsko poročilo? Ne pozabite deliti s prijatelji na družbenih omrežjih.

Priporočam tudi:

• Predlogi besed in besed za poročila
• Ideje za izpolnjevanje poročil: predšolska vzgoja
• Čemu služi opisno mnenje?