V tej objavi poiščite nekaj predlogov in Predloga posameznega poročila za predšolsko vzgojo.
O individualno poročilo študenta gre za dokument, katerega namen je prikazati uspešnost študenta v študijskem letu, semestru ali trimesečju (odvisno od izobraževalne ustanove).
Nekateri učitelji dvomijo, kako to storiti, kaj in kako oceniti. Zato preden začnete pisati poročilo, si oglejte nekaj zelo pomembnih nasvetov, ki smo jih pripravili spodaj:
Poglej tudi:
Kazalo
(Ime otroka) je miren otrok, njegova prilagoditev na novo rutino v sobi je bila gladka in brez kakršnih koli pojavov. Sodeluje v predlaganih dejavnostih, svoje produkcije izvaja z veliko pozornostjo, skrbnostjo, brez naglice in muhastosti. V usmerjenih igrah razume ukaze učiteljev, ima dobro motorično koordinacijo, brez težav teče, skače, pleza, spušča. (Ime otroka) zaporedno šteje predmete do številke 5, prepozna barve modre, rumene in rdeče. Izjemno naklonjen je parku, kjer raziskuje prostore in igrače, še posebej všeč so mu višje igrače, kjer je zelo okreten, lahko opazite prisoten v svojih igrah, načrtuje igre z drugimi kolegi, posnema "pošasti" z obrazi in obrazi ter glasnimi zvoki, teče predvsem za dekleti, jih prestrašil. Z igro sestavljanja, poimenovanja in prikazovanja učitelju njihovih del sestavite različne predmete. Rad posluša različno glasbo, ima dober repertoar in zahteva, da zapoje pesmi po vaših željah. Ceni branja učitelja. Prepozna svoje ime in ime nekaterih kolegov, tvega, da bo svoje ime zapisal v svoje produkcije. Vzajemno deluje v druženju in sodelovanju s sodelavci, pomaga pri shranjevanju igrač in urejanju prostora po igrah. V pogovornem krogu se jasno ustno izraža, spontano pripoveduje o dogodku v svojem vsakdanjem življenju. Razume pravila sobivanja in ureditve sob.
Med šolskim obdobjem študent (Ime otroka), pokazal več veščin, na začetku sem bil otrok, ki je bil rad nekoliko bolj osamljen. Toda malo po malo se je začel proces socializacije s sošolci.
Aktivno sodeloval pri vseh nalogah, pogovornih skupinah, dramatizacijah in dinamiki. Imel sem dobro samozavest v času dejanj, ki so vključevala psihomotričnost.
V času kosila ni hotel sedeti z vsemi za mizo, sčasoma pa se je naučil deliti trenutke skupaj s svojimi majhnimi prijatelji. V zvezi z oskrbo spodbujamo samostojnost in jih spodbujamo, da se vnaprej naučijo pravilnega načina prehranjevanja sami s pravili higienskih navad, kot tudi umivanje rok pred in po obrokih, po igrah in pravilna uporaba WC.
Ena največjih težav na začetku je bilo izvajanje nalog doma, na katere običajno ni odgovoril, da je družina skozi šolsko leto ki je zelo prisoten na zahtevo, je začel pomagati študentu, da se odzove na dejavnost, ki jo je opravljal med očetom / mamo ali neposrednim skrbnikom.
V drugem semestru so bile uvedene številne dejavnosti, vendar jih je otrok moral utrditi tudi druge pomembne, na primer glasbeni krožek, krožek zgodovine, vodene igre, izkušnje in stiki z različnimi papirji, barvami, barvicami in tablami, da bi razvili ustvarjalnost. Z gledališkimi predstavami, DVD-jem in CD-jem prispevamo k širjenju otroške domišljije.
(Ime otroka) so pokazali zelo pomemben razvoj, izražanje svojih čustev in občutkov, poroča small dejstva iz vsakdanjega življenja njene družine in različne situacije, ki so se zgodile v učilnici, tako z njo kot z njo prijatelji. Je miren otrok, le redko se zaplete v konflikte z drugimi, običajno igrače brez večjih težav deli, kadar je to potrebno. Sodeluje z učiteljevimi zahtevami (a). (Ime otroka) je zelo pozoren in radoveden, učiteljem vedno postavlja različna vprašanja o različnih dejstvih. Kakorkoli že, letos je imel pomembne trenutke, ko je dobil različne priložnosti za interakcijo z otroki, odrasli, ugovarja in sodeluje v neprekinjenem procesu veliko učenja, ki prispeva k zdravemu otroštvu in vesel.
______________________________________________
Učitelj
______________________________________________
Učitelj
______________________________________________
Koordinator
Rosie je zelo srečno dekle, komunikativna in pripravljena sodelovati pri vsem, kar se predlaga.
Igrajte se z vsemi njenimi prijatelji, ki imajo močno vodstveno lastnost.
Prav tako vas je treba opozoriti na nekatera pravila kitá, na primer: pustiti prijateljem, da začnejo igro, čakati na vrsto itd. Neprestano ga je treba opozarjati na organizacijo uporabljenih materialov in ureditev vašega predala.
Pri skupinskih aktivnostih vedno prevzame pobudo in rada pomaga prijateljem, ki imajo težave.
V svojih individualnih produkcijah kaže veliko muhavosti, samostojnosti in ustvarjalnosti. Z veliko pozornosti sodeluje v pogovornih krogih in projektih ter vedno prispeva z izkušnjami, pomembnimi za obravnavano temo. V parku se raje igra v hiši in v peskovniku. V tem drugem semestru je bilo mogoče opaziti veliko napredka v zvezi z njihovim učenjem.
Rosie ves čas izraža željo po odkrivanju besed tako pri branju kot pri pisanju. Prepozna vse črke abecede in jih zapiše brez uporabe podpore.
Je v zlogovni fazi z zvočno vrednostjo, to pomeni, da za vsak zlog napiše črko z uporabo črk, ki ustrezajo zvoku zloga, včasih pa uporablja samo samoglasnik v drugih samoglasnikih in soglasnikih.
Pogosto lahko vidite, da je za vsako črko treba imeti samoglasnik. V matematiki že zna recitirati številčne nize do števila 100, pri menjavi desetic pa ne potrebuje pomoči.
Prepozna zapisovanje številk do 50, vendar se pri pisanju še vedno zmede, npr. 13 do 31, v nekaterih pa številke ponavadi zrcali številke 7, 5, ko pa vas na to opozori način črkovanja, popravi takoj.
Aktivno sodeluje v igrah, ki vključujejo logično sklepanje, izvaja miselne izračune, primerja in naroča količine ter po potrebi beleži rezultate z običajnim pisanjem. Njegovi modeli vsebujejo številne podrobnosti, kot so ljudje, rože, sonce, oblaki, srca, in jih izdeluje v raznolikih in veselih barvah.
Narišite človeško figuro, ki predstavlja stopala, roke, vrat, prste, oblačila in dodatke. Zelo sem vesela, da lahko opazujem in delim napredek, ki ga je dosegla Rosie.
Preverite tudi: Opisno mnenje
(IME OTROKA) je v tem drugem semestru predstavilo zelo pomemben razvoj. Njegov besedni jezik se je vsak dan bolj razvijal, repertoar besed se je postopoma povečeval in že oblikuje popolne stavke in izraža o svojih čustvih in občutkih poroča o majhnih dejstvih iz družinskega vsakdana in o različnih situacijah, ki so se zgodile v učilnici, tako z njo kot z njo prijatelji. Je miren otrok, le redko se zaplete v konflikte z drugimi, običajno se brez večjih težav po potrebi obrne na igrače in igre. Sodeluje pri organizaciji učilnice in pomaga pri shranjevanju igrač in drugih predmetov. Z velikim navdušenjem sodeluje v glasbenih krogih in predlaga nekaj svojih najljubših pesmi. Uživajte v trenutkih zgodb, bodisi s knjigami, lutkami ali drugimi viri. Na koncu zgodb, ki jih preberejo učitelji, vedno prosi za knjigo, da bi z njo lahko ravnala, skrbno opazuje vsako ilustracijo in pripoveduje nekaj izvlečkov iz njih. Njegov najljubši lik je Lobo Mau, ki se v svojih igrah pojavlja celo v zunanjih prostorih CEI, kjer ga posnema ali se pretvarja, da je kolega lik. V njenih igrah z namišljevanjem lahko opazimo njeno naklonjenost lutkam in torbicam, kjer igra vlogo "mamice" s svojo "hčerko", v različnih situacijah, kot npr. sprehaja se, hodi k zdravniku, hodi v šolo... Pri slikanju in risanju je zelo zbran in mu je v veliko veselje, ravna s predmeti in papirji pravilno. V solariju se rad igra v hiši in drsi, medtem ko v parku uživa v igranju s peskom in lonci, pa tudi v teku, skakanju, skakanju in prostem igranju. Ob obrokih poskuša pojesti malo vsega, kar mu ponudijo, toda njegova najljubša jed je juha. Na splošno dobro jedo sadje, vendar so mu najljubša jabolka in banane. Njegov postopek odvijanja je bil zelo tekoč, plenice nosi samo, ko spi in včasih odide. Ponavadi učitelje opozori, ko želi v kopalnico, to se zgodi le včasih. "pobegne", v situacijah, ko je popolnoma vključena v svoje igre, kar je povsem normalno v tej fazi. (IME OTROKA) je zelo pozoren in radoveden, učiteljem vedno postavlja različna vprašanja o različnih dejstvih. Kakor koli že, (OTROK) je imel letos pomembne trenutke, ko je dobil različne priložnosti za interakcijo z otroki, odrasli, ugovarja in sodeluje v neprekinjenem procesu veliko učenja, ki prispeva k zdravemu otroštvu in vesel.
Poglej več:
Predloga posameznega poročila za predšolsko vzgojo v WORD.
Naročite se na naš e-poštni seznam in v svoj nabiralnik prejemajte zanimive informacije in posodobitve
Hvala za prijavo.
