Oglejte si več dejavnosti tolmačenja besedila 7 let, od osnovne šole do pripravljenega za tisk in velja za učence. Gre za dejavnosti branja in tolmačenja besedila, primerne za učence sedmih razredov, ki so na voljo brezplačno.
THE interpretacija besedilno omogoča razumevanje vseh in vseh besedilo ali diskurz in razširja razumevanje njegovega bistva in glavne ideje. To je bistvena sposobnost na trgu dela in v študijah.
Ne zamudite:
Kazalo
Metulj in kokon
Ko je gosenica, ki se je spremenila v krizalijo, praktično dokončala svojo preobrazbo v lepidopterana, mora le še preizkusiti, da postane pravi metulj. Mora biti sposoben razbiti kokon, v katerem je prišlo do preobrazbe, da se ga lahko osvobodi in začne svoj polet.
Če je gosenica svoj kokon postopoma tkala postopoma, se prihodnji metulj po drugi strani ne more osvoboditi istega postopoma. Tokrat mora v krilih zbrati dovolj moči, da si lahko v enem zamahu zlomi svilen ovratnik.
Ravno zaradi tega zadnjega preizkusa in moči, ki jo potrebuje metulj, da se nabere v svojih mladih krilih, razvije mišice, ki jih bo pozneje potreboval za letenje.
Kdor ne bo upošteval tega pomembnega dejstva in si bo zamislil, da bo metulju pomagal, da bo na njegovem mestu razbil kokon, bo priča rojstvu lepidopterana, ki je popolnoma nesposoben za beg. Ne bi mogel uporabiti upora svojega svilnatega zapora, da bi zgradil moč, ki bi jo potreboval za nenehno izstrelitev v nebesa.
BESEDILO 2:
lekcija metulja
Nekega dne se je v zapredku pojavila majhna odprtina in moški je opazoval metuljev trud, da je njegovo telo prešlo tja in si pridobilo svobodo. Za trenutek se je ustavila, videti je, kot da je izgubila moč za nadaljevanje. Tako se je moški odločil pomagati in s škarjami nežno prerezal kokon. Metulj je prišel ven zlahka. Toda njegovo telo je bilo majhno in zmečkano krilo. Moški je še naprej opazoval metulja, ker je pričakoval, da se mu bodo v vsakem trenutku odprla krila in bo odletel.
Nič od tega se ni zgodilo. Metulj je ležal, plazil je, telo mu je usahnilo in krila skrčila in nikoli ni mogel leteti! Človek, ki v svoji prijaznosti in pripravljenosti pomagati ni razumel, da sta metulj potrebna, da bi metulj premagal to oviro. Izziv narave je bil, da jo je ohranila pri življenju. Njeno telo bi se okrepilo in bila bi pripravljena na polet takoj, ko bi se osvobodila kokona.
Včasih je v življenju vse, kar rabimo. Če bi nam Bog dovolil, da gremo skozi življenje brez ovir, ne bi bili takšni, kot smo danes. Moč prihaja iz težav, modrosti, iz težav, ki jih moramo rešiti. Blaginja, možgani in mišice za delo. Pogum izhaja iz nevarnosti, ki jo je treba premagati, in včasih se vprašamo: "Nisem prejel ničesar, za kar sem prosil Boga". Toda pravzaprav dobimo vse, kar potrebujemo. In sploh ne opazimo.
1. Ali obstaja odnos med obema besediloma? Pojasnite.
2. Besedilo 1 je znanstveno besedilo. () se strinjam () ne strinjam se
Zakaj se s tem strinjate in strinjate? Iz besedila odstranite podporne argumente. Če se ne strinjate, predstavite tudi argumente, vzete iz besedila.
3. Besedilo govori o preobrazbi metulja. Kako znanstveno se imenuje ta postopek?
4. Avtor z besedilom vodi postopek preoblikovanja. Katero veliko lekcijo vas želi naučiti z besedilom?
5. Zdaj pa poglejmo besedilo 2. To je kronika. () se strinjam () ne strinjam se
Zakaj je besedilo kronika? Pojasnite in utemeljite z argumenti iz samega besedila. Če se ne strinjate, storite enako.
6. Zakaj se je človek odločil pomagati metulju?
7. Kakšno je bilo veliko pričakovanje človeka glede metulja?
8. Se je pričakovanje zgodilo? Utemeljite.
9. Kaj je človeku manjkalo, da bi lahko razumel postopek?
10. Kot v prejšnjem besedilu je velika lekcija v zadnjem odstavku. Oglejmo si ga:
Sila pride ………………… ..
Modrost prihaja ………………… ..
Blaginja prihaja ………………… ..
Pogum pride ……………………
Pojasnite s svojimi besedami sporočilo besedila.
1 - Da. Obe besedili govorita o postopku preoblikovanja gosenice v metulja.
2 (x) Se strinjam
Dogovorjeno je, da besedilo vsebuje informacije o biološki temi. To dokazujejo elementi tega področja: uporaba znanstvenega jezika (lepidopteran), razlaga postopka metamorfoze in opozorilno sporočilo za ohranitev vrste.
3- Metamorfoza.
4- Ne moremo se vmešavati v metamorfozo.
5 (x) Se strinjam
Besedilo je kronika, ker pripoveduje o vsakdanjem dejstvu, ki je v resnici mogoče, torej o človeku, ki opazuje žuželko in se vmešava v njena dejanja. Besedilo je kratko, s preprostim jezikom. V tem primeru gre za odsevno kroniko, ki namerava povedati zgodbo, tako da bralec razmišlja, kot vidimo v zadnjem odstavku.
6- Odločil se je pomagati, ker se je zdelo, da je metulj izgubil moč, da bi nadaljeval sam
7- Moški je zelo pričakoval, da bo metulj letel.
8- Ne. Metulj je ostal lezeč, deformiran in popolnoma ni mogel leteti.
9- Manjkalo mu je potrpljenja, saj bi lahko čakal dlje; modrost, znanstveno znanje, informacije ...
10 - Moč prihaja iz ovir, s katerimi se soočamo.
Modrost prihaja iz problemov, ki jih rešujemo.
Blaginja prihaja iz možganov in mišic za delo.
Pogum izhaja iz nevarnosti, ki jo je treba premagati.
Besedilo želi pokazati, da se moramo soočiti s težavami, da bi postali močnejši, ne da bi pobegnili ali iskali bližnjice. Vsak izziv je potreben za našo rast in nas pomaga spremeniti v boljše ljudi.
Ne zamudite:Tolmačenje besedila 7. razreda - s povratnimi informacijami
Luis Fernando Verissimo
Bil je zelo spoštovan zobozdravnik. V zgodnjih štiridesetih letih se je hčerka bližala fakulteti. Resen človek, trezen, brez presenetljivih mnenj, a s solidnim ugledom profesionalca in državljana. Nekega dne se je pojavil doma z lažnim nosom. Po strahu sta se ženska in hči nasmehnili z lažno strpnostjo. Bil je eden tistih gumijastih nosov s črno obrobljenimi očali, obrvmi in brki. Za malico je sedel - kosilo je vedno jedel doma - s svojo običajno naravnostjo, tih in nekoliko raztresen. A s ponarejenim nosom.
- Kaj je to? je vprašala ženska in se manj nasmehnila.
- Kaj to?
- Ta nos.
- Ah, videl sem ga v izložbi, vstopil sem in kupil.
- Kmalu, očka ...
Po kosilu se je kot vsak dan odpravil nazaj na kavč v dnevni sobi. Ženska je postala nestrpna.
- Sleci to stvar.
- Ker?
- Šale imajo čas.
- Ampak to ni šala.
Gumijast nos je zadremal v zrak. Po pol ure je vstal in se napotil do vrat. Ženska je vprašala:
- Kam greš?
- Kako, kam grem? Vrnem se v pisarno.
- Ampak s tem nosom?
"Ne razumem te," je rekel in jo očitajoče gledal skozi platišča brez leč. - Če bi bila nova kravata, ne bi rekli ničesar. Samo zato, ker je nos ...
- Pomislite na sosede, pomislite na stranke.
Kupci res niso razumeli gumijastega nosu. Smejali so se, spraševali, a posvetovanje končali zaintrigirani in z dvomi zapustili pisarno.
- Je izgubil razum?
- Ne vem - je odgovoril receptor, ki je z njim sodeloval 15 let. - Nikoli ga še nisem videl takega.
Tisto noč se je kopal, kot vedno pred spanjem. Potem si je nadel pižamo in umetni nos ter odšel v posteljo.
- Ali boš nos nos nosal v postelji? je vprašala ženska.
- Bom. Pravzaprav tega nosa ne jemljem več.
- Ampak zakaj?
- Zakaj ne?
Takoj je zaspal. Ženska je pol noči gledala gumijast nos. Ob zori je začel tiho jokati. Ponorel je. To je bilo to. Vsega je bilo konec. Briljantna kariera, ugled, ime, popolna družina, vse se je zamenjalo za lažni nos.
- Oče ...
- Da, hči.
- Lahko govoriva?
- Seveda.
- Gre za tvoj nos ...
- Spet nos? Toda ali samo pomislite na to?
- Oče, kako ne bomo razmišljali? Nenadoma se moški, kot ste vi, odloči hoditi z lažnim nosom in noče, da bi kdo opazil?
- Nos je moj in ga bom še naprej uporabljala.
- Zakaj pa, očka? Se ne zavedate, da ste postali klovn v stavbi? Iz sovraštva se ne morem več soočiti s sosedi. Mama nima več družabnega življenja.
- Ni razloga, da ne bi rad ...
- Kako bo šla na cesto z moškim z lažnim nosom?
- Ampak nisem "moški". Jaz sem. Njen mož. Tvoj oče. Še vedno sem isti človek. Gumijast nos nima nobene razlike.
- Če to ne vpliva, zakaj ga potem uporabljati?
- Ampak ...
- Moja hči…
- Prispe! Ne želim več govoriti. Nisi več moj oče.
Žena in hči sta zapustili hišo. Izgubil je vse stranke. Receptor je odstopil, saj ni vedel, kaj lahko pričakuje od moškega, ki je imel lažni nos. Izogibala se mu je. Njegov odstop je bil poslan po pošti. Njegovi najbližji prijatelji so ga v zadnjem poskusu, da bi rešil svoj ugled, prepričali k psihiatru.
- Strinjali se boste - dejal je psihiater, potem ko je zaključil, da z njim ni nič narobe - da je njegovo vedenje nekoliko čudno ...
- Čudno je vedenje drugih! - rekel je. - Še vedno sem isti. Dvaindevetdeset odstotkov mojega telesa ostaja tisto, kar je bilo prej. Nisem spremenil načina oblačenja, razmišljanja ali vedenja. Še vedno sem odličen zobozdravnik, dober mož, oče, davkoplačevalec, član Fluminenseja, vse kot prej. Toda ljudje zavračajo vse ostalo okoli mene iz tega nosu. Preprost gumijast nos. Misliš, da nisem jaz, sem nos?
"Ja ..." je rekel psihiater. - Mogoče imaš prav…
Kaj misliš, bralec? Ima prav? V vsakem primeru se ni dal. Še vedno nosi lažni nos. Ker zdaj ni več vprašanje nosu. Zdaj je stvar načela.
1) Ali ima besedilo značilnosti, ki so del katere pripovedne zvrsti?
2) Besedilo obravnava različne vidike sodobnega družbenega življenja; vendar eden izmed njih izstopa. Katera od naslednjih besed prevaja osrednjo temo besedila?
a) moda b) vedenje c) poroka d) lepota
Ker?
3) Kdaj se začne dobrodušno vedenje matere in hčere spreminjati?
4) "Briljantna kariera, ugled, ime, popolna družina." Ali ta fragment prikazuje zobozdravnikove občutke in želje kot osebe ali družbeno vlogo zobozdravnika? Utemeljite.
5) Kaj je v skladu z besedilom za družbo najpomembnejše: kaj posameznik v resnici je ali kaj se zdi?
6) Napišite, kako so se ljudje odzvali, ko je zobozdravnik vztrajal pri nosu.
7) Na splošno lahko, tako kot v primeru zobozdravnika, rečemo, da si družba pridržuje enotno usodo za vse, ki si upajo biti drugačni. Kakšna je ta usoda?
8) Kakšne argumente zobozdravnik navaja proti mnenju psihiatra o njegovem vedenju?
9) Na koncu kronike pripovedovalec navaja, da zobozdravnik še naprej uporablja nos: »Ker zdaj ne gre več za nos. Zdaj je stvar načela. " Kakšna je razlika med vprašanjem nosu in načelom?
10) Odgovorite na vprašanje pripovedovalca v zadnjem odstavku.
1- Kronika.
2-b
Ker prikazuje način delovanja ljudi v določenih situacijah.
3- Ko zobozdravnik sedi za mizo z lažnim nosom.
4- Prikazuje le njegovo družbeno vlogo, torej podobo, ki jo družba označi za pravilno in pričakovano: poklicni uspeh, status, družina ...
5- Kakšen se zdi; Videz.
6- Žena in hči sta zapustili hišo; kupci ga niso več iskali; receptor je odstopil in najbližji prijatelji so ga prepričali k psihiatru.
7- Izključitev, izolacija.
8- Trdi, da ostaja isti, drugi so se spremenili. Navaja primere in na koncu vpraša "Misliš, da nisem jaz, sem nos?".
9- vprašanje nosu pomeni stvar igre; stvar načela pomeni stvar narave. Pomeni, da uporaba lažnega nosu ni več nekaj nepomembnega, nekaj, kar se na trenutek stori, da postanemo odločnost.
10- Osebni odziv.
»Nekajkrat sem bil s fantom in potem nisem mogel pozabiti nanj. Zmede me, ker včasih pomislim, da sem mu všeč. Včasih me ne kliče, me ne gleda in udari po drugih dekletih, kar me zelo žalosti. Kaj naj storim, da se ne poškodujem? " (Laís - 13 let).
Vir: BELTRÃO, E.; DEBELI, T. Dialog: Portugalski jezik. 2009
(A) zagotavlja učinek neformalnosti
(B) zagotavlja učinek formalnosti
(C) zagotavlja modni jezikovni učinek.
(D) zagotavlja zabaven učinek.
(A) […], potem je nisem mogel pozabiti.
(B) […] ne glej me […]
(C) Drugič ne pokliče.
(D) Zmede me [...]
(A) Do izraza "po".
(B) Za izraz "Laís".
(C) Glede izraza "ostal sem".
(D) Do izraza "fant".
»Stara sem 13 let in mislim, da sem našla fanta iz svojih sanj. Študira na moji šoli, a zdi se, da noče nič opraviti z mano. In zdaj, kaj naj naredim, da me pogleda? Povedali so mi, da ima rad drugo dekle. (M.A.S. Belo Horizonte, MG).
Vir: BELTRÃO, E.; DEBELI, T. Dialog: Portugalski jezik. 2009
(A) se nanaša na "šolo"
(B) se nanaša na "M.A.S.
(C) se nanaša na "fanta mojih sanj"
(D) se nanaša na "sanje"
(A) se nanaša na "fanta mojih sanj"
(B) se nanaša na "M.A.S"
(C) se nanaša na "dekle"
(D) se nanaša na "šolo"
(A) zabavajte se - zabavajte se / razumejte - razumevanje
(B) zabava - zabava / razumevanje - razumevanje
(C) zabavajte se - zabavajte se / razumejte - razumevanje
(D) zabavajte se - zabavajte se / razumejte - razumevanje
(A) zadrži - zadrži / zadrži - vsebuje
(B) zadrži - zadrži / zadrži - vsebuje
(C) zadrži - zadrži / zadrži - vsebuje
(D) zadrži - zadrži / zadrži - vsebuje
V hudi suši na našem severovzhodu
Sonce je bolj vroče in nebo bolj modro
In ljudje se znajdejo neutemeljeni in slečeni
Potovanja v iskanju južnih dežel
Ko pa dežuje, je vse smeh in zabava
Polje in gozd obljubljata obilo
Slišijo se vesele in nizke note
Iz pesmi ptic, ki hvalijo naravo
Guan veselo plapola in se smeji
Zažvižgajte nambo in zastokajte juriti
In vetrič šumi po zelenicah
Poljubljam prime moje Cariri
Ponoči opazimo večne milosti
V čudovitih svetilkah tisoč kresnic
V gozdnih krošnjah veje zibelka
In cvetovi oddajajo nežne vonjave
Če se zori dan, pride novo veselje
Cenimo najlepši kompas
Poleg blejenja čudovitih ovac
Čebelji roji brnijo v vesolju
Če močan kaboklo vaše koče
V smeri naglo pohodnega podeželja
Pojdite polni življenja nasmejani in srečni
da vrže seme v mokro zemljo
Iz rok tega pogumnega kaboklo roceira
zvest, skromen in vesel
In to belo zlato gre napredovati
Napredek naše države.
(A) dva; suša in zima
(B) tri; poletje, pomlad in jesen
(C) dva; suša in poletje
(D) ena, suša
(A) zemlja in sonce
(B) zemlja in dež
(C) sonce in dež
(D) sonce in zrak
(A) Samo zato, da poudarim rime.
(B) Samo za ritem.
(C) Za lažje branje tiho.
(D) Da bi verzom dodali lepoto in olajšali pomnjenje.
(A) Iščejo samo mir in tišino.
(B) Iskati boljše življenjske pogoje.
(C) Poiščite počitek.
(D) Iščejo si samo lastna stanovanja.
Pela / jedla sem / odšla
Zapel si / Ti COMias / ODHODIŠ
Zapeli so / pojedli / odšli
Zato označite alternativo, pri kateri se glagol šteje za nepravilen, to pomeni, da se korenito spremeni.
(A) Jaz prodajam / vi prodajate
(B) Jaz / Ti lahko
(C) Kupim / kupiš
(D) Jaz igram / ti igraš
Preverite pravilno alternativo glede na besedilni fragment zgoraj.
(A) Da bi imeli pravico do bolj dostojnega življenja, preprosto obiskujte šolo.
(B) Da bi imeli pravico do bolj dostojnega življenja, moramo pomagati starejšim.
(C) Da bi imeli pravico do bolj dostojnega življenja, je treba od mladosti do službe.
(D) Da bi imeli pravico do bolj dostojnega življenja, je treba obiskovati šolo in obiskovati pouk.
(A) podstrešje; forum; vrhunec
(B) šola; album; vojna
(C) kratek; največ; grozno
(D) bonusi; vezaj; šola
(A) trgovina / logistika / umazano / predlog
(B) oranžna / oranžna / ledena / ledeniška
(C) oranžna / oranžna / mavec / mavec
(D) poklon / čast / način / geitoso
(A) Jutri dam donacijo Domu starejših občanov.
(B) Mogoče dam kakšen prispevek Domu za ostarele.
(C) Ne bom prispeval za Dom starejših občanov.
(D) Vedno darujem Dom starejših občanov.
Iz branja zgornjega besedila je iz konteksta mogoče razbrati, da manjkajoča beseda v presledku med oklepaji:
(Življenje
(B) glasba
(C) govori
(D) pisanje
(A) Vedno mi povej resnico.
(B) Danes smo v redu.
(C) Izjavila je večno ljubezen.
(D) Zaslužili so si nagrado.
(A) BOY'S FATHER ima rad gospel glasbo.
(B) Ta oddaja je potrebovala VEČ JAVNOSTI.
(C) DEVOJKA MLADIH je pozabila vstopnice za predstavo.
(D) STARŠEVA ljubezen pomaga otrokom, da dozorijo.
(A) To dekle, ki sem ga imel tako rad, danes ga ne ljubim več.
(B) Želim, da naslednje leto kupite novo hišo.
(C) Mariazinha ima danes vso žogo.
(D) Prosimo, ne vstopajte brez dovoljenja.
Nekoč je v luknji v tleh stare hiše živel kup podgan. Podgane so bile vseh vrst: velike in majhne, črno-bele, stare in mlade, močne in šibke, kmetijska zemljišča in mesta.
Toda nihče se ni zmenil za razlike, ker so bili vsi združeni okoli skupnih sanj: ogromnega, rumenega, dišečega sira, tik ob nosu. Uživanje sira bi bila izjemna sreča... Zelo blizu je način, kako reči.
Pravzaprav je bil sir neizmerno daleč, ker je bila med njim in podganami mačka... Mačka je bila hudobna, imela je ostre zobe in ni nikoli spala. Včasih sem se pretvarjal, da spim. Toda vse, kar je bilo potrebno, je bila pogumnejša miška, ki se je iz luknje podala, da je mačka skočila in nekoč je bila miška... Podgane so mačko sovražile.
Bolj ko so ga sovražili, več bratov so čutili. Sovraštvo do skupnega sovražnika jih je naredilo sokrivce iste želje: želeli so si, da bi mačka umrla ali sanjali o psu ...
Ker niso mogli storiti ničesar, so se zbrali, da bi se pogovorili. Govorili so, obsojali mačje vedenje (ni jasno za koga) in celo pisali knjige s filozofsko kritiko mačk. Rekli so, da bo prišel dan, ko bodo mačke ukinjene in bodo vsi enaki. "Ko se vzpostavi diktatura podgan," so rekle miši, "potem bodo vsi srečni" ...
"Sir je dovolj velik za vse," je rekel eden.
- S sirom se bomo družili, je rekel drugi.
Vsi so ploskali in peli iste pesmi.
Ganljivo je bilo videti toliko bratstva. Kako lepo bi bilo, ko bi mačka umrla! Sanjali so. V sanjah so jedli sir. In bolj ko so ga jedli, bolj je raslo. Ker je to ena od lastnosti sanjanih sirov: ne zmanjšajo se: vedno rastejo. In korakali so skupaj, prepleteni repi, kričali: "sir, zdaj!" ...
Ne da bi kdo lahko razložil, kako, dejstvo je, da ko se nekega lepega jutra zbudijo, mačke ni bilo več. Sir je bil še vedno tam, lepši kot kdaj koli prej. Samo naredite nekaj korakov iz luknje. Previdno so se ozrli naokoli. To bi lahko bil mačji trik. Ampak ni bilo. Mačke res ni bilo več. Prišel je veličasten dan in od podgan je prišel odmeven krik veselja. Vsi so se vrgli v sir in se pridružili skupni lakoti. In takrat je prišlo do preobrazbe.
Prvi ugriz je bil dovolj. Nenadoma so razumeli, da se pravi siri razlikujejo od sanjanih sirov. Ko jih pojemo, se namesto, da rastejo, skrčijo.
Torej več miši kot poje sir, manjši je kos za vsako. Podgane so se začele gledati, kot da so sovražniki. Gledala sta si usta, koliko sira sta pojedla. In oči so bile besne.
Pokazali so zobe. Mačko so pozabili. Bili so njegovi sovražniki. Boj se je začel. Močnejši so z ugrizi pregnali šibkejše. In nenehno so se začeli boriti med seboj.
Nekateri so grozili, da bodo poklicali mačko, češ da je to edini način za ponovno vzpostavitev reda. Projekt socializacije sira je bil odobren pod naslednjimi pogoji:
"Vsak kos sira lahko vzamejo lastniki, da ga dajo suhim podganam, če je lastnik tega kosa opustil."
Ker pa nobena podgana ni nikoli opustila sira, so bile suhe podgane obsojene na čakanje. Mršave miši v temni luknji niso mogle razumeti, kaj se je zgodilo.
Najbolj nerazložljiva je bila preobrazba, ki se je zgodila v smrčkih močnih podgan, ki so bile zdaj v lasti sira. Imeli so ves videz mačke, zlo oko, razgaljene zobe.
Suhe podgane niso več mogle razlikovati med staro mačko in podganami. In potem so razumeli, da razlike ni. Ker vsaka miška, ki je lastnica sira, postane mačka. Ni naključje, da sta si imeni tako podobni.
"Vsaka podobnost z dejanskimi dejstvi je zgolj naključje!"
Rubem Alves
() podgane so postale mačke.
() suhe podgane so se zredile.
() je mačka umrla.
() podgane niso socializirale sira in so postale "mačke" za šibkejše podgane.
Preberite odlomek in odgovorite na 2. in 3. vprašanje.
Pravzaprav je bil sir neizmerno daleč, ker vmes on in podgane je bila mačka ...
() mačke. () podgane. () sir. ( )daleč stran.
() veliko. () samo. () enako. () malo.
() mačka, da je prebrisana in mirna.
() mačka bo pojedla vse miši na svetu.
() mačka je zlobna in vedno pozorna.
() želja po jedi sira.
() solidarnost.
() neenotnost.
() jeza.
() nevero.
Nekoč je v luknji v tleh stare hiše živel kup podgan. Podgane so bile vseh vrst: veliki in majhni, črno-beli, stari in mladi, močni in šibki, s podeželja in iz mesta.
V označenem razdelku je bila uporabljena vejica
() predstavite razlago.
() ločite izraze od naštevanja.
() izpostavi argument.
() predstavi definicijo.
() prisotna na imperativni način.
() prihodnost veznega načina.
() pretekli čas v indikativnem načinu.
() sopomenke.
() anonimno
Suhe podgane so obsodili
Če bi namesto "podgan" imeli "podgano", bi bil stavek
() Suhe podgane so obsodili.
() Suha podgana je bila obsojena.
() Obsojeni so bili suhi podgani.
() Suha podgana bo obsojena.
_____________________________________________________
Naročite se na naš e-poštni seznam in v svoj nabiralnik prejemajte zanimive informacije in posodobitve
Hvala za prijavo.
