Dejavnost razlaga besedila, namenjena učencem 8. razreda, omogoča izboljšanje različnih bralnih veščin. Vprašanja temeljijo na besedilu "Irapuru - napev, ki očara".
To portugalsko dejavnost lahko prenesete v Wordovo predlogo, ki jo je mogoče urejati, in je pripravljena za tiskanje v PDF-ju ter tudi odgovorjeno dejavnost.
Prenesite to dejavnost iz:
ŠOLA: DATUM:
PROF: RAZRED:
IME:
Preberite:
Nekega mladeniča, ki ni bil ravno čeden, so vsa dekleta njegovega plemena občudovala in si želela, da je čudovito dobro igral flavto. Nato so ga poimenovali Catuboré, začarana flavta. Med dekleti si je ljubezen pridobila lepa Mainá; poročila bi se spomladi.
Nekega dne, blizu velikega dne, je Catuboré odšel na ribolov in se ni več vrnil.
Celo pleme ga je odšlo iskat, našli so ga brez življenja, v senci drevesa, ki ga je ugriznila strupena kača. Pokopali so ga na kraju samem.
Mainá, nepremišljena, je nekaj ur žalovala zaradi velike izgube. Catuboréjeva duša je, občutijoč trpljenje svoje neveste, globoko žalovala zaradi svoje nesreče. Ker ni mogel najti miru, je za pomoč prosil boga Tupo. Slednja je nato dušo mladeniča preobrazila v ptico irapuru, ki ima tudi z malo lepote čudovito pesem, podobno zvoku flavte, da razveseli dušo Mainá.
Petje irapuruja s svojo ljubeznijo še vedno okuži druge ptice in vsa bitja v naravi.
Waldemar de Andrade in Silva. "Legenda in miti o brazilskih Indijancih". Sao Paulo: FTD, 1997.
Vprašanje 1 - Prebrano besedilo je žanrsko:
a) basna
b) kratka zgodba
c) legenda
d) romantiko
Vprašanje 2 - Namen besedila je:
a) pripoveduje o romantiki med Catuboréjem in Mainá.
b) obveščati o nevarnostih življenja v gozdu.
c) vodnik za delovanje piščali.
d) razloži videz ptice “irapuru ".
Vprašanje 3 - V besedilu piše: "Nekega dne, blizu velikega dne, je Catuboré šel na ribolov in se od tam ni več vrnil." Ker?
A:
Vprašanje 4 - Kaj je Bog Tupã storil, da je Catuboréju podelil mir?
A:
Vprašanje 5 - Ugotovite, na kaj se nanašajo izrazi, označeni v odlomkih:
a) "Dali soti, nato ime Catuboré […] “.
A:
B) "Taleje nato dušo mladeniča spremenil v ptico irapuru […] "
A:
6. vprašanje - V segmentu "Mainá, disconsolate, opravil nekaj ur, da objokuje svojo veliko izgubo. ", podčrtani glagol izraža dejstvo, da:
a) to bi se lahko zgodilo.
b) se dogaja.
c) to se je že zgodilo.
d) je v preteklosti.
7. vprašanje - V odlomku »[…] za igranje flavte čudovito no. ", označena beseda označuje idejo:
a) način
b) čas
c) afektivnost
d) kraj
Vprašanje 8 - V odlomku »[…] veseliti dušo Mainá.« Predlog »do« in glagol v nedoločniku »veseliti se« vzpostavlja odnos:
a) primerjava
b) namen
c) sklep
d) vzrok
Vprašanje 9 - Preveri stavek, v katerem podčrtani glagol deluje kot samostalnik:
a) "Mladenič, ne ravno lep, je bil občudovali in želeli vsa dekleta njegovega plemena […] "
b) »Med dekleti je lepa Mainá osvojila svojo ljubezen; bi se poročila spomladi. "
c) “Maina, neumna, preživela nekaj ur pri jokati tvoja velika izguba. "
od pojejo ali irapuru še vedno širi svojo ljubezen do drugih ptic in vseh [...] "
Avtor Denyse Lage Fonseca - diplomirana jezikoslovka in specialistka za izobraževanje na daljavo.
Ob odgovori so v povezavi nad glavo.
prijavi ta oglas
