Активност од тумачење текста, намењен ученицима седме године основне школе, на путу од опеке. Одакле цигле и блокови на зидовима ваше куће? Аутори текста откривају нам да посао слагања и транспорта цигле до пећи обавља велики број деце и тинејџера! И под којим условима се одвија овај посао? Да ли ћемо сазнати више о овој суровој стварности? Дакле, пажљиво прочитајте текст! Затим одговорите на различита предложена интерпретативна питања!
Ову активност разумевања текста можете преузети у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ, као и завршену активност.
Преузмите ову вежбу за тумачење текста са:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: РАЗРЕД:
ИМЕ:
Читати:
Одакле цигле и блокови на зидовима ваше куће?
Већина их и даље потиче из грнчарије, која углавном припада малим предузећима.
А како се праве ове цигле? Производња започиње екстракцијом глине; затим се у грнчарији врши рад на разради, обради смеше, обликовању, сушењу, сагоревању, избору и складиштењу производа.
Али у раду на слагању и транспорту цигли до пећи ради велики број деце и тинејџера. За транспорт користе колица, која носе око 56 цигли, које су тешке 1,5 до 2 килограма кад су мокре; то значи да носе у просеку 91 килограм по колицима.
Поред тога што троше огроман физички напор, ова деца су изложена топлоти пећи, токсичним гасовима попут угљен-моноксида који настају сагоревањем и прашини.
Ова тешка, монотона и понављајућа активност изводи се на несигурним местима, са земљаним подовима, који представљају удубљења и неравнине. Све ово додатно отежава вожњу колица: несреће изазване падом цигле су врло честе, које на крају ударају децу.
Радно време може достићи и 10 сати, па многи млади људи не иду у школу, или када то учине, обично заостају у односу на године и године.
Цристина Порто; Иоланда Хузак; Јо Азеведо. „Дечји рад: тежак сан да будем дете“. Сао Пауло: Атика, 2003. П. 82.
Питање 1 - Прочитајте овај период текста:
„Већина њихов и даље потиче од грнчарије, која је углавном у власништву малих предузећа “.
Аутори текста су се горе истакнутом речју позивали на:
Питање 2 - У сегменту „Е. као да ли су ове цигле направљене? “, подвучена реч изражава околност:
() место.
() моду.
( ) време.
Питање 3 - У пасусу „Али то је посао слагања и транспорта цигле [...]“, „Мас“ уводи чињеницу:
() чиме је закључена претходна чињеница.
() што истиче претходну чињеницу.
() која надокнађује претходну чињеницу.
Питање 4 - У фрагменту „[...] ради велики број деце и адолесцената.“, Употреба глагола једнине је:
() забрањено.
( ) опционо.
() обавезно.
Питање 5 - У делу „[…] користе колица […]“, заменица „они“ наставља се:
А:
Питање 6 - У „[…] токсичним гасовима, као што је угљен-моноксид произведен сагоревањем […]“, израз „како“ означава:
() стање токсичног гаса којем су деца изложена.
() пример токсичног гаса којем су деца изложена.
() поређење између токсичних гасова којима су деца изложена.
Питање 7 - Према ауторима текста, деца су често жртве несрећа изазваних падом цигле, а које се дешавају:
() због количине цигле која се превози у колицима.
() због дневног броја транспорта цигле у колицима.
() због несигурних услова места на којима пролазе ручна колица.
Питање 8 - Према тексту, многи млади људи који раде са циглом не иду у школу јер:
() „Радно време може да достигне 10 сати“.
() „Они обично заостају у односу на своје године“.
() „Обично касне у години коју похађају“.
Написао Денисе Лаге Фонсеца
Дипломирао језике и специјалиста за образовање на даљину.
Пријави овај оглас
