активност од тумачење текста, намењен ученицима петог разреда основне школе, о двориште моје куће. Хајде да сазнамо причу о овој књизи? Дакле, пажљиво прочитајте текст! Затим одговорите на различита предложена питања за тумачење!
Можете преузети ову активност разумевања текста у Ворд шаблону који се може уређивати, спреман за штампање у ПДФ формату, као и активност са одговорима.
Преузмите ову вежбу разумевања читања на:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: КЛАСА:
ИМЕ:
Читати:
Двориште куће коју познајемо у овој књизи препуно је најразличитијих биљака и животиња. Има звездано небо, сунце и кишу. У њему живи много људи – сваки на другачији начин, али сви једнаки у својој људскости. Проблем је у томе што су се ту петљали, уништавали оно што би требало сачувати... Али какво је ово двориште? И како да га сачувамо?
У овој инспиративној причи, испуњеној лепим и живописним илустрацијама, позван је сваки читалац размислите о нашој планети и шта можемо учинити да њена богата природа не буде у потпуности уништено. На крају крајева, постоји нада – и будуће генерације могу бити на ивици спасавања Земље!
Ова књига је погодна за децу од 6 и више година.
Сама књига: Фернандо Нуно. – Илустратор књиге: Бруно Нунес.
Доступна у: .
Питање 1 - Прочитај назад:
„Двориште куће коју познајемо у овој књизи препуно је најразличитијих биљака и животиња.
На коју књигу се односи текст?
Питање 2 – Одломак „Има звездано небо, сунце и кишу“. То је:
( ) нарација.
( ) опис.
( ) Аргумент.
Питање 3 – У сегменту „У њему живи много људи – сваки на другачији начин […]“ наставља се израз „сваки“:
Питање 4 – У делу „Проблем је што су се петљали тамо […]“, подвучена реч изражава:
( ) место.
( ) време.
( ) узрок.
Питање 5 – У фрагменту „[…] уништавање О то треба сачувати…“, истакнути термин је еквивалентан:
( ) "то".
( ) "онај".
( ) "онај".
Питање 6 – У питању „А како да га сачувамо?“, реч „како“ је коришћена за:
( ) означава режим.
( ) дати пример.
( ) успостави поређење.
Питање 7 – Гледати:
„[…] сваки читалац је позван да размисли о нашој планети и о томе шта можемо да урадимо за шта његова богата природа није потпуно уништена“.
Подвучени израз уводи:
( ) стање.
( ) сврха.
( ) последица.
Питање 8 – У реченици „Уосталом, постоји нада – и будуће генерације ће можда бити спремне да спасу Земљу!“, израз „и“ сигнализира:
( ) збир чињеница.
( ) супротност између чињеница.
( ) закључак чињенице.
Питање 9 – Идентификујте одломак који садржи мишљење:
( ) „Многи људи живе у њему [...]”
( ) „Какво је ово двориште?“
( ) „У овој инспиративној причи […]“
Аутор Денисе Лаге Фонсеца
Дипломирао књижевност и специјалиста за образовање на даљину.