Португалска активност, усмерена на ученике прве године средњих школа, бави се везници. Како би било да их разбијемо у тексту Мали дечак, написала Рацхел де Куеироз? У њему нас аутор наводи на размишљање о смрти деце у нашој земљи, испитивањем И зашто му онда нико, као и све животиње из природе, не гарантује издржавање и заштиту док му недостају? Обавезно га прочитајте и одговорите на питања која истражују различите везнике који се користе у том тексту!
Ова активност на португалском језику доступна је за преузимање у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, као и завршена активност.
Преузмите ову португалску вежбу на:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: РАЗРЕД:
ИМЕ:
Читати:
[…]
Толико посла, толико агонија кошта дечака. Па чак и ако то ништа не кошта, чак и ако се роди на порођају без болова и одгаја сам на заосталим путевима, у подножју планина, на тротоарима Рија; колико га кошта живота, колико вреди то мало чудо живота да једног дана може постати човек!
Да, знам да смо рођени да умремо. Али не тако брзо. Не тако брзо да не можете ни да окусите живот. Свако ко се потруди да дође на свет треба да има бар једно загарантовано право - на преживљавање. Тако да се, на крају крајева, организујемо у друштво, поштујући законе, тако да прихватимо овај део уговора са цивилизацијом - брак, војна служба, порези, морал, недеља енглеског, министарство рада, избора, правде, полиције - ако у замену не гарантујете ни шансу да живите за дечака који је рођен под ових закона? Рођен је савршен, имао је срце, јетру, душу и љубав у грудима и био је нежан са њеном ружом. И зашто му онда нико, као и све животиње из природе, не гарантује издржавање и заштиту док му недостају?
[…]
КУЕИРОЗ, Рацхел. „Антологија бразилске хронике: од Мацхада де Ассиса до Лоуренца Диафериа“. Сао Пауло: Модерно, 2005. стр.111.
Питање 1 - Утврдите алтернативу у којој подвучени појам игра улогу везника:
Тхе) "[…] колико вреди то мало чудо живота [...] "
Б) "Али не тако рано “.
в) „Не тако брзо Шта не можете ни окусити живот “.
д) „За шта, на крају, организујемо се у друштву […] "
Питање 2 - У одломку „А чак и ако то ништа не кошта, чак и ако се роди без бола... колико га кошта да живи [...]“, везник „чак и ако“ указује:
а) једна чињеница која додаје другој.
б) једна чињеница која одговара другој.
в) чињеница која је последица другог.
г) једна чињеница која се признаје супротно другој.
Питање 3 - "Ако" је везник у реченици:
а) „[…] и усправите се сами на залеђним путевима […]“
б) „Ко се потруди да дође на свет [...]“
ц) „[…] организујемо се у друштво […]“
д) „[…] ако у замену ни […]“
Питање 4 - У контексту изнад, везник „ако“ указује на:
а) хипотеза
б) упозорење
в) пример
г) закључак
Питање 5 - У одломку „[…] имао је срце, јетру, имао је душу и имао је љубав у грудима и био је нежан са њеном ружом.“, Везник „е“ повезује:
а) супротстављање чињеница.
б) чињенице које се међусобно допуњују.
в) чињенице које то оправдавају.
г) наизменичне чињенице.
Питање 6 - С обзиром на функцију идентификовану горе, везник „и“ назива се:
а) адитив
б) адверзативни
в) објашњења
г) алтернативни
Питање 7 - У сегменту „А зашто вас онда нико не уверава... опскрбу и заштиту Док недостаје? “, подвучени везник успоставља однос:
на време
б) узрок
в) пропорција
г) сврха
Питање 8 - У „[…] као и све животиње природе до својих беба […]“, „како“ је:
а) прилог који изражава интензитет.
б) везник који изражава узрок.
в) везник који изражава поређење.
г) прилог који уводи индиректно питање.
Пер Денисе Лаге Фонсеца - Дипломирао језике и специјалиста за образовање на даљину.
У одговори налазе се на линку изнад заглавља.
.
Пријави овај оглас
