активност од тумачење текста, намењен ученицима петог разреда основне школе, о дисању рибе. Како рибе дишу под водом? Хајде да сазнамо? Дакле, пажљиво прочитајте текст! Затим одговорите на различита предложена питања за тумачење!
Ову активност разумевања Ворда можете преузети у Ворд шаблону који се може уређивати, спреман за штампање у ПДФ формату, као и активност са одговорима.
Преузмите ову вежбу разумевања читања на:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: КЛАСА:
ИМЕ:
Читати:
Рибе су највећа класа кичмењака на планети и постоје већ дуги низ година. У ствари, пре 45 милиона година! Можемо их наћи у морима, океанима, рекама и језерима. Постоје све величине. Са 1 центиметар, али и са 18 метара. Како пливају веома брзо и имају мекани покривач, успели су да преживе дуги низ година. Респираторни систем риба има: уста; шкрге или шкрге; оперкуларни прорез и оперкула (имају их скоро све рибе). […]
Људи дишу кроз плућа. Али то се не дешава са рибама: они дишу кроз шкрге или шкрге. Они олакшавају такозвано водено дисање. Вода улази кроз уста рибе и иде до шкрга. Тамо крв добија кисеоник. Затим избацује угљен-диоксид кроз оперкуле, које су заправо рупе на свакој страни главе рибе. Као што видите, они никада не гутају морску воду!
У телу рибе постоји нешто што и ми имамо: крвни судови. Ови судови ће помоћи да кисеоник прође у крв. Ово је веома важно за сва жива бића. Али постоје и рибе које немају оперкуле, као што су ајкуле и раже. Међутим, животиње као што су ракови (ракови и шкампи) и мекушци (дагње и остриге) такође користе ову врсту дисања. Оно што се дешава у рибљим шкргама је слично ономе што се дешава у плућима човека: вода коју избацује оперкулум има мање кисеоника и више угљен-диоксида од оне која иде у. Што има смисла, јер је кисеоник неопходан за сва жива бића. Без тога ниједна животиња не би могла да преживи у добрим условима.
Доступна у:. (Са резовима и адаптацијама).
Питање 1 - У одломку „Можемо их наћи у морима, океанима, рекама и језерима.“ текст се односи на:
( ) риба.
( ) мекушци.
( ) ракови.
Питање 2 – у "Пошто пливају веома брзо и имају мекани покривач, успео да опстане дуги низ година.“, истакнуте чињенице су:
( ) узроци другог.
( ) сврхе другог.
( ) последице другог.
Питање 3 – Прочитај назад:
„Дишни систем риба има: уста; шкрге или шкрге; оперкуларни прорез и оперкула (имају их скоро све рибе).“
Овај исечак је:
( ) нарација.
( ) опис.
( ) Аргумент.
Питање 4 – Сегмент „[…] су заправо рупе на свакој страни рибље главе.“ дефинише:
( ) шкрге.
( ) оперкула.
( ) шкрге.
Питање 5 – Према тексту, „вода коју избацује оперкулум има мање кисеоника и више угљен-диоксида од оне која улази”. Покажите на одломак који представља разлог за ово:
( ) „У телу рибе постоји нешто што и ми имамо: крвни судови.“
( ) „[...] то је слично ономе што се дешава са плућима људи […]”
( ) „[...] кисеоник је неопходан за сва жива бића.“
Питање 6 – Идентификујте фрагмент који се директно обраћа читаоцу:
( ) „Са 1 центиметар, али и са 18 метара.“
( ) „Онда, крв прима кисеоник.“
( ) „Као што видите, они никада не гутају морску воду!“
Питање 7 – Може се закључити да текст има за циљ:
( ) објаснити нешто.
( ) исприча причу.
( ) расправљати о неком питању.
Аутор Денисе Лаге Фонсеца
Дипломирао књижевност и специјалиста за образовање на даљину.
