Education for all people
Близу
Мени

Навигација

  • 1 година
  • 5. године
  • Књижевности
  • Португалски језик
  • Serbian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Близу

Тумачење текста: Гиант Армадилло

активност од тумачење текста, намењен ученицима петог разреда основне школе, ухваћена су два џиновска оклопника надзорном камером током обиласка Транспантанеира. Да се ​​информишемо о овој чињеници? Дакле, пажљиво прочитајте текст! Затим одговорите на различита предложена питања за тумачење!

Можете преузети ову активност разумевања текста у Ворд шаблону који се може уређивати, спреман за штампање у ПДФ формату, као и активност са одговорима.

Преузмите ову вежбу разумевања читања на:

  • Реч: Тумачење текста: Џиновски Армадило – 5. разред – Шаблон који се може уређивати
  • ПДФ: Тумачење текста: Џиновски армадило – 5. разред – Штампати
  • повратна информација: Тумачење текста: Џиновски армадило – 5. разред – Са одговорима

ШКОЛА: ДАТУМ:

ПРОФ: КЛАСА:

ИМЕ:

Читати:

Угроженог џиновског оклопника види камера за праћење током шетње Транспантанеиром

Флагранте је направљен опремом Државног секретаријата за животну средину Мато Гроса.

Два џиновска оклопника, угрожена врста, снимљена су како шетају путем Транспантанеира, у Мато Гросо Пантаналу. Тај чин снимиле су камере Државног секретаријата за животну средину (Сема-МТ), које су део пројекта Мониторинг дивље фауне на путу Транспантанеира.

То је највећи и најређи од постојећих армадила на свету. Ово је животиња карактеристична за Церрадо, али која такође насељава друге биоме у Бразилу и Латинској Америци - иако у мањем броју.

На снимку се види како два одрасла оклопника заједно шетају путем. Поред њих, примећују се јагуари, тапири и друге животиње.

Према Семином аналитичару животне средине, Маркосу Роберту Ферамоски Кардосу, шта је привукло пажњу био је управо да идентификује два џиновска оклопника заједно, током дана, пошто животиња има навике ноћни.

„Присуство ове животиње у региону је важно јер показује не само учесталост врсте, већ указује да им биом нуди услове за преживљавање“, објаснио је аналитичар.

Према Кардосу, вероватно је до указања дошло услед плављења Пантанала, јер они иду у више делове, који су суви, копају и склањају се у рупе у земљи.

Доступна у:. (Са резовима и адаптацијом).

Питања

Питање 1 - Одломак „Два џиновска оклопника, угрожена врста, снимљена су како шетају путем Транспантанеира, у Мато Гросо Пантаналу. То је:

( ) нарација.

( ) опис.

( ) Аргумент.

Питање 2 – Прочитај назад:

"То је животиња карактеристична за Церрадо, али која такође насељава друге биоме у Бразилу и Латинској Америци - иако у мањем броју."

Текст се односи на:

( ) тапир.

( ) на унцу.

( ) џиновском оклопнику.

Питање 3 – Према интервјуисаном аналитичару животне средине, „[…] оно што је привукло пажњу је управо да се идентификују два џиновска армадила заједно, током дана […]“, јер он:

( ) има ноћне навике.

( ) је највећи од постојећих армадила.

( ) је најређи од постојећих армадила.

Питање 4 – У сегменту „Присуство ове животиње у региону је важно јер показује не само учесталост врсте […]“, истакнута реч значи:

( ) „адаптација“.

( ) „појава“.

( ) „трансформација“.

Питање 5 – Подвуци следећи израз који уводи узрок:

„Према Кардосу, вероватно је да се указање догодило због поплаве Пантанала [...]“

Питање 6 – У одломку „[…] иду на највише крајеве, који су суви, копају То је склањају се у јазбине у земљи.“, подвучени термин означава:

( ) чињенице које се сабирају.

( ) чињенице које се смењују.

( ) супротстављене чињенице.

Питање 7 – Може се закључити да је прочитани текст:

( ) легенда.

( ) Резиме.

( ) обавештење.

Аутор Денисе Лаге Фонсеца
Дипломирао књижевност и специјалиста за образовање на даљину.


5. годинеАктивност разумевања прочитаног за 5. разредАктивност разумевања прочитаног за 5. разредАктивности на португалском језику 5. разреда5. разред португалске активностиВежба за разумевање прочитаног за 5. разредВежба за разумевање прочитаног за 5. разредВежба португалског језика за 5. разредВежба за португалски 5. разредтумачење текста са повратном спрегомИнтерпретација текста са одговориматумачење текста за штампањеТумачење ПДФ текстаЧас читања са разумевањем за 5. разредПитања за 5. разред за разумевање прочитаногПитања за 5. разред за разумевање прочитаногПитања за португалски језик за 5. разредПитања за 5. разред португалскогЗадатак за 5. разред за разумевање прочитаног
Да ли знате најскупљу храну на свету?
Да ли знате најскупљу храну на свету?
on Aug 04, 2023
Шта је ново у ВхатсАпп-у: нови емоџији и боља компатибилност
Шта је ново у ВхатсАпп-у: нови емоџији и боља компатибилност
on Aug 04, 2023
Студија показује да учење другог језика помаже аутистичној деци
Студија показује да учење другог језика помаже аутистичној деци
on Aug 04, 2023
1 година5. годинеКњижевностиПортугалски језикмапа ума гљивемапа ума протеиниМатематикаМатерински ииМатеријаЖивотна срединаТржиште радаМитологија6 годинаКалупиБожићВестиНевс енемНумеричкиРечи са вПарлендасДељење африкеМислиоциПлан лекције6. годинеПолитикаПортугалскиНедавне поруке Претходне порукеПролећеПрви светски ратГлавни
  • 1 година
  • 5. године
  • Књижевности
  • Португалски језик
  • мапа ума гљиве
  • мапа ума протеини
  • Математика
  • Матерински ии
  • Материја
  • Животна средина
  • Тржиште рада
  • Митологија
  • 6 година
  • Калупи
  • Божић
  • Вести
  • Невс енем
  • Нумерички
Privacy
© Copyright Education for all people 2025