У школама постоји скоро генерализован утицај деце и адолесцената који су дигитални урођеници. Најновије генерације основних и средњих школа чине ученици који су рођени са технолошким напретком и постојањем интернета са високим захтевима.
Иако је број ученика рођених пред новом технологијом завладао учионицама, школе су и даље у процесу прилагођавања да их приме. А алфа генерација, а то су они рођени од 2010. године па надаље, као и генерација З, при чему они рођени од 1996. до 2010. још увек немају потребе укључене у све институције.
види више
Млади људи у режиму затворске полуслободе моћи ће да имају приступ…
Погледајте главни став родитеља који подрива срећу…
То је нешто заправо радознало и објашњавајуће, како се руководи творцем појма „Алфа генерација“, Марком Мекриндлом, истичући да се деца која су у школи неће уклопити у методе учења којима се бави другим генерације. Они рођени у дигиталном добу више се не ослањају на традиционално учење засновано на аудиторним методама. Ова деца су рођена у директном контакту са друштвеним медијима и за учење им је потребан метод који је атрактиван, као и оно што се дешава са друштвеним медијима.
генерација з.Предлог би могао бити интерактиван, привлачан и интерактиван. Предавања постају неефикасна за обе генерације, што не утиче позитивно на чин наставе. Постоји нешто што треба променити како би обе генерације имале ефикасно школско образовање.
Године 1996, Лумиар метода је представљена генерацији З и програмирана са бразилским и страним наставницима. У почетку, идеја је била да се школа са 100 ученика фокусира на обуку самосталних ученика, развијање знања и вештина. Метода је први пут примењена 2003. године и стигла је до земаља као што су Португал, Енглеска, Холандија, Сједињене Америчке Државе, Индија и Нигерија.
Пројекат је мислио на редовно образовање, од 8 до 15.30 часова, уз двојезичну наставу. Ученици уче да развијају вештине и компетенције подељене између размишљања, стварања, истраживања, осећања, повезивања, изражавања, кретања, деловања и посматрања. Методологија подстиче аутономију ученика.
Метода је, према Унеску, једини латиноамерички учесник у образовним трансформацијама, а ОЕЦД га је препознао као једну од највећих методологија у свету.
Образовање се ослања на учешће ученика у пројектима на којима желе да раде, користећи друштвени контекст у који је школа уметнута. Свака три месеца, на пример, ученици одлучују шта желе да науче. Наставници и тутори морају да прате развој ученика кроз наставни план и програм.
На овај начин се подразумева да садашње генерације које су у учионици имају интерактивне садржаје и предлози који се могу уклопити у њихов друштвени контекст, као што се већ види у Националној заједничкој бази курикулума (БНЦЦ).
Заљубљеник у филмове и серије и све што укључује биоскоп. Активни радозналац на мрежама, увек повезан са информацијама о вебу.