Education for all people
Близу
Мени

Навигација

  • 1 година
  • 5. године
  • Књижевности
  • Португалски језик
  • Serbian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Близу

Португалска активност: Заменице у тексту о раду

Португалска активност, погодна за ученике деветих разреда, истражује заменице. Идемо их идентификовати и схватити улогу коју они имају у тексту људи, рад и значење! У њему нас аутор Јуан Москуера наводи на размишљање о обавезној природи дела. Према његовим речима, већина људи извршава задатке са којима немају личних веза... Ово је врло важно питање о којем треба расправљати, зар не? Дакле, прочитајте текст, а затим одговорите на различита питања у вези са предложеним садржајем!

Ова активност на португалском језику доступна је за преузимање у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, као и завршена активност.

Преузмите ову вежбу на португалском на:

  • Ријеч: Активности на португалском: Заменице у тексту о раду - 9. разред - Образац за уређивање
  • ПДФ: Португалска активност: Заменице у тексту о делу - 9. разред - Штампати
  • Шаблон: Португалска активност: Заменице у тексту о раду - 9. разред - са одговором

ШКОЛА: ДАТУМ:

ПРОФ: РАЗРЕД:

ИМЕ:

Читати:

људи, рад и значење

Већина нашег живота одвија се на радном месту. Сатима развијамо задатке који, по свему судећи, нису у блиској вези са нама.

Већина људских бића је принуђена да ради због једноставне чињенице да је рад нарочито преживљавање. Ова идеја, која је стварност, указује на то да се рад чини срамотним елементом, ако се посматра у непосредној референци о испуњавању основних потреба.

У технолошкој култури рад је стекао изванредан значај и чини се да је људским бићима веома тешко да могу да живе без рада. Обавезни карактер дела даје му казнено значење и многи појединци то тако виде. Ситуација одраслог радника је прилично сложена у нашем друштву, јер су послови назначени и рангирани према нивоима припреме и специјализације.

Стога нема сврхе размишљати о вредности рада као о „слободном избору“, јер све више намеће обавезан тренинг, који често захтева пуно времена, да би се преузео одговарајући задатак у култури савремени.

Јуан Москуера, „Илузије и проблеми живота“.

Питања

Питање 1 - У одломку „[…] који, очигледно, није у блиском односу са нашом особом.“, Релативна заменица „то“ наставља се:

а) "наши животи"

б) "радна места"

ц) "сати"

г) "задаци"

Питање 2 - У одломку "То идеја да је то стварност указује на то да је дело. “, подвучена је демонстративна заменица:

а) преузима идеју.

б) најави идеју.

в) објашњава неку идеју.

г) допуњује идеју.

Питање 3 - Подвуци косе личне заменице присутне у овом делу текста.

„Обавезна природа посла даје му казнено значење и многи појединци то виде тако.

Сада идентификујте референцу подвучених заменица горе:

Питање 4 - У сегменту „Ситуација одраслог радника је прилично сложена у нашем друштву [...]“, заменица „наш“ изражава појам:

на време

б) место

в) поседовање

г) интензитет

Питање 5 - "Шта" је релативна заменица у реченици:

а) „Ова идеја која је стварност […]“

б) „[…] указује на то да дело делује као срамотни елемент […]“

ц) „[…] и чини се да је људима веома тешко да могу да живе без рада.“

г) „[…] пошто су радови назначени и рангирани према нивоима […]“

Питање 6 - Истакните сегмент у коме је истакнути појам недефинисана заменица:

а) „[…] и чини се да јесте много тешко за људска бића да могу да живе без рада “.

трака Много појединци то тако виде [...] "

в) „Ситуација одраслог радника је прилично комплекс у нашем друштву […] "

д) „[…] јер сваки пут више, намеће обавезу похађања обуке [...] "

Питање 7 - „Стога нема сврхе размишљати о вредности рада […]“. Означите личност личне заменице, која је предмет глагола „мислити“:

а) 1. лице једнине

б) 1. лице множине

в) 2. лице множине

г) 3. лице множине

Питање 8 - У молитви „Колико сати дневно радите?“, Појам „Колико“ гласи:

() неодређена заменица

() упитна заменица

Пер Денисе Лаге Фонсеца - Дипломирао језике и специјалиста за образовање на даљину.

У одговори налазе се на линку изнад заглавља.

ЕзоикПријави овај оглас
9. годинеАктивност на португалском језику 9. разредАктивност португалског 9. разредаПортугалска активност са одговоромПортугалска активност за штампуПортугалска активност на заменицама у тексту о раду из 9. разредаВежба португалског језика 9. разредвежбање португалског 9. разреда
Хелиа Переира, аутор у Аццессу
Хелиа Переира, аутор у Аццессу
on Jul 22, 2021
Денисе Лаге Фонсеца, аутор у Аццессу
Денисе Лаге Фонсеца, аутор у Аццессу
on Jul 22, 2021
Цамила Переира де Фариас, аутор у Аццессу
Цамила Переира де Фариас, аутор у Аццессу
on Jul 22, 2021
1 година5. годинеКњижевностиПортугалски језикмапа ума гљивемапа ума протеиниМатематикаМатерински ииМатеријаЖивотна срединаТржиште радаМитологија6 годинаКалупиБожићВестиНевс енемНумеричкиРечи са вПарлендасДељење африкеМислиоциПлан лекције6. годинеПолитикаПортугалскиНедавне поруке Претходне порукеПролећеПрви светски ратГлавни
  • 1 година
  • 5. године
  • Књижевности
  • Португалски језик
  • мапа ума гљиве
  • мапа ума протеини
  • Математика
  • Матерински ии
  • Материја
  • Животна средина
  • Тржиште рада
  • Митологија
  • 6 година
  • Калупи
  • Божић
  • Вести
  • Невс енем
  • Нумерички
Privacy
© Copyright Education for all people 2025