Португалска активност, погодна за ученике деветих разреда, истражује заменице. Идемо их идентификовати и схватити улогу коју они имају у тексту људи, рад и значење! У њему нас аутор Јуан Москуера наводи на размишљање о обавезној природи дела. Према његовим речима, већина људи извршава задатке са којима немају личних веза... Ово је врло важно питање о којем треба расправљати, зар не? Дакле, прочитајте текст, а затим одговорите на различита питања у вези са предложеним садржајем!
Ова активност на португалском језику доступна је за преузимање у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, као и завршена активност.
Преузмите ову вежбу на португалском на:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: РАЗРЕД:
ИМЕ:
Читати:
Већина нашег живота одвија се на радном месту. Сатима развијамо задатке који, по свему судећи, нису у блиској вези са нама.
Већина људских бића је принуђена да ради због једноставне чињенице да је рад нарочито преживљавање. Ова идеја, која је стварност, указује на то да се рад чини срамотним елементом, ако се посматра у непосредној референци о испуњавању основних потреба.
У технолошкој култури рад је стекао изванредан значај и чини се да је људским бићима веома тешко да могу да живе без рада. Обавезни карактер дела даје му казнено значење и многи појединци то тако виде. Ситуација одраслог радника је прилично сложена у нашем друштву, јер су послови назначени и рангирани према нивоима припреме и специјализације.
Стога нема сврхе размишљати о вредности рада као о „слободном избору“, јер све више намеће обавезан тренинг, који често захтева пуно времена, да би се преузео одговарајући задатак у култури савремени.
Јуан Москуера, „Илузије и проблеми живота“.
Питање 1 - У одломку „[…] који, очигледно, није у блиском односу са нашом особом.“, Релативна заменица „то“ наставља се:
а) "наши животи"
б) "радна места"
ц) "сати"
г) "задаци"
Питање 2 - У одломку "То идеја да је то стварност указује на то да је дело. “, подвучена је демонстративна заменица:
а) преузима идеју.
б) најави идеју.
в) објашњава неку идеју.
г) допуњује идеју.
Питање 3 - Подвуци косе личне заменице присутне у овом делу текста.
„Обавезна природа посла даје му казнено значење и многи појединци то виде тако.
Сада идентификујте референцу подвучених заменица горе:
Питање 4 - У сегменту „Ситуација одраслог радника је прилично сложена у нашем друштву [...]“, заменица „наш“ изражава појам:
на време
б) место
в) поседовање
г) интензитет
Питање 5 - "Шта" је релативна заменица у реченици:
а) „Ова идеја која је стварност […]“
б) „[…] указује на то да дело делује као срамотни елемент […]“
ц) „[…] и чини се да је људима веома тешко да могу да живе без рада.“
г) „[…] пошто су радови назначени и рангирани према нивоима […]“
Питање 6 - Истакните сегмент у коме је истакнути појам недефинисана заменица:
а) „[…] и чини се да јесте много тешко за људска бића да могу да живе без рада “.
трака Много појединци то тако виде [...] "
в) „Ситуација одраслог радника је прилично комплекс у нашем друштву […] "
д) „[…] јер сваки пут више, намеће обавезу похађања обуке [...] "
Питање 7 - „Стога нема сврхе размишљати о вредности рада […]“. Означите личност личне заменице, која је предмет глагола „мислити“:
а) 1. лице једнине
б) 1. лице множине
в) 2. лице множине
г) 3. лице множине
Питање 8 - У молитви „Колико сати дневно радите?“, Појам „Колико“ гласи:
() неодређена заменица
() упитна заменица
Пер Денисе Лаге Фонсеца - Дипломирао језике и специјалиста за образовање на даљину.
У одговори налазе се на линку изнад заглавља.
Пријави овај оглас