Португалска активност, усмерена на ученике прве године средњих школа, о заменице. Проучимо различите врсте заменица и функције које они играју у тексту Барбие, написао Рубем Алвес? Дакле, одговорите на различита предложена питања!
Ову активност на португалском можете преузети у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, као и активност на коју је одговорено.
Преузмите ову вежбу на португалском на:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: РАЗРЕД:
ИМЕ:
Читати:
Ко дете поклони Барбики, дете ставља у безизлазну замку. Јер, када има Барбику, она се придружује Клубу девојака који имају Барбику. А разговори у овом клубу су следећи: Имам викендицу на плажи Барбие. Немате. На шта други одговарају: Немам викендицу, али имам Барбиин плавокоси супруг, а ти немаш..
Ово је прва лекција коју безопасна пластична лутка учи. учи страшном говору од ја немам. Проклетство поређења. Проклетство зависти. Можда знате неке одрасле који играју ову игру. Постоји ли нешто досадније, глупље и злије? Када дарујете Барбику, морате знати да ће девојчица неизбежно научити ову линију. (…)
Али постоји излаз. А за њу тражим партнере. Почнимо да производимо следећи и коначни додатак пластичној вештици: Барбиине погребне урне. Понекад се чаролија прекине само убиством вештице - без обзира колико је слатка ...
АЛВЕС, Рубен. „Свакодневна теологија“. 1. изд. Сао Пауло: Едитора Олхо д'Агуа, 1994. П. 24-25.
Питање 1 - У одломку "СЗО даје Барби детету, ставља дете у ћорсокак. “, подвучена заменица:
а) изражава неодређеност.
б) уводи питање.
ц) узима претходно поменути термин.
г) указује на лице говора.
Питање 2 - Пажљиво погледајте реченице. Затим проверите ону у којој израз „то“ не функционише као релативна заменица:
а) „[...] али ја имам Барбиеин плавокоси муж, а ти немаш.“
б) „Ово је прва лекција коју безазлена пластична лутка учи“.
в) „Морате да знате неке одрасле који играју ову игру.“
д) „Када дарујете Барбику, морате знати [...]“
Питање 3 - У сегменту „А разговори у овом клубу су овакви […]“, реч „у овом“ резултат је контракције:
а) предлога „од“ са заменицом „ессе“.
б) предлога „а“ са заменицом „ессе“.
в) предлога „ин“ са заменицом „ессе“.
г) предлога „пер“ са заменицом „ессе“.
Питање 4 - У молитви “ти нема. “, истакнута заменица третмана је део:
а) културан језик.
б) неформални језик.
в) регионални језик.
г) технички језик.
Питање 5 - У фрагменту „[…] колико је слатка ...“, лична заменица „она“ односи се на:
а) „дете“.
б) „пластична вештица“.
ц) „Барбика“.
г) „чаробница“.
Питање 6 - У реченици „Морате знати неки одрасли који играју ову игру. ", подвучена неодређена заменица врши синтаксичку функцију:
предмет.
б) номинална допуна.
в) Додатни адноминал.
г) предикатив субјекта.
Питање 7 - Листа, нумерисање како је назначено:
(1) Упитна заменица
(2) Неодређена заменица
(3) показна заменица
(4) Присвојна заменица
() Ђована не пушта твој Барбие!
( ) СЗО дао девојци Барбику?
( ) Било је многи лутке у њеној соби.
() Изгубио сам рачуне за колико лутке које има ...
( ) То је то је дете које је поклонило своје лутке!
Пер Денисе Лаге Фонсеца - Дипломирао језике и специјалиста за образовање на даљину.
У одговори налазе се на линку изнад заглавља.
Пријави овај оглас