Португалска активност, усмерена на ученике осме године основне школе, истражује сложени субјект. Када се субјект тако класификује? Када има више језгара, односно више главних речи. Анализирајмо теме састављене у тексту који нам говори о историја соли? Да бисте то урадили, одговорите на различита питања предложена у наставку!
Ова активност на португалском језику доступна је за преузимање у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, као и завршена активност.
Преузмите ову португалску вежбу на:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: РАЗРЕД:
ИМЕ:
Читати:
Значај улоге коју игра сол, можемо видети кроз записе о људској историји. Његова производња и употреба могу се наћи у илустрацијама и списима који датирају с почетка цивилизације.
Сољење хране већ је био раширен обичај у Египту, око 4.000 година пре хришћанске ере. Грци и Римљани су такође користили сол као валуту за своје куповине и продаје. Латинска реч „плата“ потиче од соли, јер је у соли исплаћиван део зараде римских легија. И данас се један од главних приступа Риму назива „Виа Салариа“, јер су на тај начин стизали каравани, доносећи сол у главни град царства.
До 18. века, редослед првенства вечераша на банкетима био је назначен у односу на чврсту сребрну сланику постављену на сто. На челу, изнад соли, седели су домаћин и најугледнији гости. Они мање племенити били су испод соли, даље од домаћина.
Крајем 19. и почетком 20. века, со, осим што се користила као зачин и лековити производ, постала је једна од основних сировина за хемијску и текстилну индустрију. Ваше запослење данас је изузетно разнолико. Користи се за производњу хлора, каустичне соде, бачви, хлороводоничне киселине, стакла, алуминијума, пластике, гуме, водоник, целулоза и стотине других производа из хемијске, металуршке, прехрамбене и разне индустрије други.
Од средњег века, Европљани су обогатили зачин и увели навику да га конзумирају у Бразилу.
Истраживање соли у Бразилу започело је тек 1801. године.
Може се наћи у: .
Питање 1 - Утврдите клаузулу у којој је предмет састављен:
() „Његова производња и употреба могу се наћи на илустрацијама […]“
() „Они мање племенити били су испод соли, даље од домаћина.“
() „Од средњег века Европљани су обогатили зачинима [...]“
Питање 2 - Предмет је састављен када има више језгара. У горе идентификованој клаузули, језгра сложеног субјекта су:
( ) придеви.
() заменице.
() именице.
Питање 3 - У првом пасусу текста, глагол „датем” односи се на сложени субјект. Означите:
() „Записи о људској историји“.
() „Његова производња и употреба“.
() „Илустрације и списи“.
Питање 4 - Подвуци сложени предмет у овом сегменту текста:
„Грци и Римљани су такође користили сол као валуту за своје купопродајне операције.“
Питање 5 - У горњем делу глагол изражава:
() радња сложеног субјекта.
() стање сложеног субјекта.
() карактеристика сложеног предмета.
Питање 6 - Прочитајте овај период текста:
„На челу, изнад соли, седели су домаћин и најугледнији гости.
Предмет глагола "сат" је:
( ) сакривен.
() једноставно.
() композитни.
Питање 7 - Саставни предмети, анализирани уз претходна питања, присутни су у тексту са следећим сврхама:
() дидактичка.
() научни.
() новинарски.
Написао Денисе Лаге Фонсеца
Дипломирао језике и специјалиста за образовање на даљину.
Пријави овај оглас