Education for all people
Близу
Мени

Навигација

  • 1 година
  • 5. године
  • Књижевности
  • Португалски језик
  • Serbian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Близу

Португалска активност: Недефинисана тема

Португалска активност, погодна за ученике осмог разреда, предлаже проучавање неодређени субјекат, узимајући за референцу текст који нам говори о митолошким занимљивостима.

Ова активност на португалском језику доступна је за преузимање у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, као и завршена активност.

Преузмите ову активност са:

  • Ријеч: Португалска активност: Недефинисана тема - 8. година - Образац за уређивање
  • ПДФ: Активности на португалском: Неодређени предмет - 8. разред - Спремно за штампу
  • Шаблон: Португалска активност: Неодређени предмет - 8. разред - Са одговором

ШКОЛА: ДАТУМ:

ПРОФ: РАЗРЕД:

ИМЕ:

Читати:

Мит и историја

Да ли сте знали да су митолошке фигуре прогањале људску машту? То је зато што су хиљадама година мушкарци проналазили трагове бића која су живела у прошлости и која су била повезана са чудовиштима и натприродним бићима. Били су фосили. Тек у последња два века научници су схватили стварно значење ових изазова.

На пример, змајеви су били познати у готово свим древним културама.

Верује се да су фосили птеросаура, врста диносаура, које су пронашли древни Кинези, помогли да се одржи машта о постојању змајева. […]

Доступно на: ввв.территориодосдиноссаурос.хпг.иг.цом.бр/принципал.хтм.

Питање 1 - Предмет није одређен у следећем пасусу:

а) „Да ли сте знали да су митолошке фигуре прогањале људску машту?“

б) „Били су фосили“.

ц) „Верује се да фосили птеросаура [...]“

г) „[…] су сарађивали како би одржали машту о постојању змајева.“

Питање 2 - У сегменту „То је зашто хиљадама година [...] “, истакнути термин успоставља са претходним периодом однос:

а) опозиција

б) узрок

в) стање

г) последица

Питање 3 - Објасните појаву акцента у глаголу „имати“ у одломку „[…] мушкарци су пронашли трагове бића која су живела у прошлости […]“:

Питање 4 - У одломку „Верује се да фосили птеросаура, врста диносауруса, пронашли древни Кинези [...] ”, истакнути део синтаксички делује као:

а) опклада

б) адноминални заменик

в) предикатив субјекта

г) номинална допуна

Питање 5 - У „Само у последња два века научници су схватили право значење ових ректума.“, Запета се користила за:

Написала Денисе Лаге Фонсеца - Дипломирала језике и специјалиста за образовање на даљину.

У одговори налазе се на линку изнад заглавља.

8. годинеАктивност на португалском језику 8. разредАктивност португалског 8. разредаактивност о неодређеном субјекту
Схватите важност родитеља у подизању успешне деце
Схватите важност родитеља у подизању успешне деце
on Jul 30, 2023
Проверите шта долази на Нетфлик у јануару 2023
Проверите шта долази на Нетфлик у јануару 2023
on Jul 30, 2023
Познавати 4 навике досадних људи; Сазнајте да ли поседујете један од њих
Познавати 4 навике досадних људи; Сазнајте да ли поседујете један од њих
on Aug 04, 2023
1 година5. годинеКњижевностиПортугалски језикмапа ума гљивемапа ума протеиниМатематикаМатерински ииМатеријаЖивотна срединаТржиште радаМитологија6 годинаКалупиБожићВестиНевс енемНумеричкиРечи са вПарлендасДељење африкеМислиоциПлан лекције6. годинеПолитикаПортугалскиНедавне поруке Претходне порукеПролећеПрви светски ратГлавни
  • 1 година
  • 5. године
  • Књижевности
  • Португалски језик
  • мапа ума гљиве
  • мапа ума протеини
  • Математика
  • Матерински ии
  • Материја
  • Животна средина
  • Тржиште рада
  • Митологија
  • 6 година
  • Калупи
  • Божић
  • Вести
  • Невс енем
  • Нумерички
Privacy
© Copyright Education for all people 2025