Education for all people
Близу
Мени

Навигација

  • 1 година
  • 5. године
  • Књижевности
  • Португалски језик
  • Serbian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Близу

Португалска активност: номинални предикат

Португалска активност, усмерена на ученике деветих разреда, бави се номинални предикат. Шта кажете на анализу ове врсте предиката у тексту Прво искуство са балоном оца Бартоломеу Лоуренцо де Гусмао? Дакле, одговорите на доле предложена питања!

Ова активност на португалском језику доступна је за преузимање у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, као и завршена активност.

Преузмите ову португалску вежбу на:

  • Ријеч: Португалска активност: Номинални предикат - 9. година - Модел за уређивање
  • ПДФ: Португалска активност: номинални предикат - 9. разред - за штампу
  • Шаблон: Португалска активност: номинални предикат - 9. разред - са одговором

ШКОЛА: ДАТУМ:

ПРОФ: РАЗРЕД:

ИМЕ:

Читати:

Прво искуство са балоном оца Бартоломеу Лоуренцо де Гусмао

Једног дана сам читао књигу пет недеља у балону, Жила Верна, који говори о 3 пустолова који су Африком прешли балоном. Била сам толико узбуђена због књиге да сам одлучила да мало истражим порекло балона. Сазнао сам да је Бартоломеу Лоуренцо де Гусмао, бразилски свештеник, направио први балон у Португалу. Пассарола, како су називали балон, уздигла се четири метра у висину и путовала од замка Сао Јорге до терреиро до Пацо... Немам појма колико има метара између замка и Терреира, али за то време верујем да је то била добра удаљеност. У данашње време то се чини мало, али људи су били толико импресионирани овим искуством да су мислили да је Гусмао мађионичар.

Може се наћи у: .

Питања

Питање 1 - У одломку је номинални предикат:

() „[…] Читао сам књигу пет недеља у балону […]”

( ) "Био сам толико узбуђен […]"

() „Немам појма колико има метара [...]“

Питање 2 - У горе поменутом одломку, језгро номиналног предиката је:

( ) придев

() заменица

( ) именица

Питање 3 - Подвуци глагол који чини следећи именски предикат:

„[…] Људи су били толико импресионирани […]

Питање 4 - Горе подвучени глагол је:

() обавезујуће

() директни прелазни

() индиректни прелазни

Питање 5 - У „[…] су помислили да је Гусмао то је била магија. “, Истакнути додатак је:

() вербално

( ) номинална

( ) именица глагол

Пер Денисе Лаге Фонсеца - Дипломирао језике и специјалиста за образовање на даљину.

У одговори налазе се на линку изнад заглавља.

ЕзоикПријави овај оглас
9. годинеАктивност на португалском језику 9. разредАктивност португалског 9. разредаПортугалска активност са одговоромПортугалска активност за штампуПортугалска активност на номиналном предикату 9. разредаВежба португалског језика 9. разредвежбање португалског 9. разреда
Денисе Лаге Фонсеца, аутор у Аццессу
Денисе Лаге Фонсеца, аутор у Аццессу
on Jul 22, 2021
Денисе Лаге Фонсеца, аутор у Аццессу
Денисе Лаге Фонсеца, аутор у Аццессу
on Jul 22, 2021
Цамила Переира де Фариас, аутор у Аццессу
Цамила Переира де Фариас, аутор у Аццессу
on Jul 22, 2021
1 година5. годинеКњижевностиПортугалски језикмапа ума гљивемапа ума протеиниМатематикаМатерински ииМатеријаЖивотна срединаТржиште радаМитологија6 годинаКалупиБожићВестиНевс енемНумеричкиРечи са вПарлендасДељење африкеМислиоциПлан лекције6. годинеПолитикаПортугалскиНедавне поруке Претходне порукеПролећеПрви светски ратГлавни
  • 1 година
  • 5. године
  • Књижевности
  • Португалски језик
  • мапа ума гљиве
  • мапа ума протеини
  • Математика
  • Матерински ии
  • Материја
  • Животна средина
  • Тржиште рада
  • Митологија
  • 6 година
  • Калупи
  • Божић
  • Вести
  • Невс енем
  • Нумерички
Privacy
© Copyright Education for all people 2025