Education for all people
Близу
Мени

Навигација

  • 1 година
  • 5. године
  • Књижевности
  • Португалски језик
  • Serbian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Близу

Тумачење текста: Кафа

Тумачење текста „Кафа“ намењено ученицима 2. године средње школе. Активност је састављена од различитих питања која омогућавају развој важних читалачких вештина.

Ова активност на португалском доступна је за преузимање у Ворд шаблону који се може уређивати и спреман је за штампу у ПДФ-у, као и активности на које је одговорено.

Преузмите ово тумачење на:

  • Ријеч: Тумачење текста: Кафић - 2. година средње школе - Образац за уређивање
  • ПДФ: Тумачење текста: Кафић - 2. година средње школе - Спремно за штампу
  • Шаблон: Тумачење текста: Кафић - 2. година средње школе - Са одговорима

ШКОЛА: ДАТУМ:

ПРОФ: РАЗРЕД:

ИМЕ:

Читати:

Кафа

Реч „кафа“ потиче из арапског каххвах а то значи „вино“. Прво га је узгајао муслимански народ и због тога је познато и као арапско вино. Осјете снаге и виталности које плод пружа открио је етиопски овчар Цалди, који је након приметивши да су му јарци узнемирени, видео је да се хране лишћем и житарицама из грма специфична.

Монаси који су живели у региону брали су плодове и припремали чај. Од тада су пиће почели често да конзумирају како би били буднији у ноћима бдења и молитве.

Његов узгој постао је толико важан за арапски народ да му је било строго забрањено напуштање жита из региона. Сва кафа којом се тргује претходно је прокувана тако да више није могла да ниче. Тек у 18. веку биљка је стекла Европу, узгајајући се у Холандији.

Доступна у: http://www.muraljoia.com.br.

Питања

Питање 1 - Тема текста је:

а) етимологија речи „кафа“.

б) порекло кафе.

в) сензације које произилазе из конзумирања кафе.

г) значај кафе за арапски народ.

Питање 2 - Означите одломак где се прономинални облик односи на кључну реч „кафа“:

а) „Откривени су осећаји снаге и духа које плод пружа […]“.

б) „Од тада, пиће су почели често да конзумирају да би остали [...]“.

ц) „Њено узгајање је постало толико важно за арапски народ […]“.

г) „Тек у 18. веку биљка је стекла Европу узгајајући се у Холандији.“.

Питање 3 - „Његова обрада постала је толико важна за арапски народ који је био строго забрањено напуштање њихових житарица из региона. “. Наведите речи које би могле да замене „крајње“ у горе наведеном контексту:

Питање 4 - „Сва кафа којом се тргује претходно је скувана за шта више није могао клијати. “. Подвучена везивна веза успоставља везу између клаузула:

сврха

б) узрок

в) последица

г) закључак

Питање 5 - Реч „кафа“ потиче из арапског каххвах а то значи „вино“. Реч гаххвах појављује се у курзиву јер:

а) цитиран је ради објашњења порекла речи.

б) састоји се од необичног израза у Бразилу.

в) представља контроверзни правопис.

г) чини реч страног порекла.

Питање 6 - У „[…] након што сам то схватио твој козе су шетале узнемирено [...] “, истакнути прономинални облик односи се на:

а) муслиманском народу

б) етиопски пастор Цалди

в) монасима

г) арапском народу

Питање 7 - Доленаведена ставка у којој је истакнути елемент правилно идентификован је:

а) „[…] биће због тога познато и као арапско вино. “. (узрок)

Б) "одатле, почео је често да конзумира […] ”. (место)

ц) „[…] да је њиховим зрнима било строго забрањено напуштати регион.“. (уступак)

г) „Тек у 18. веку биљка је освојила Европу [...]“. (ограничење)

Питање 8 - „Тек у 18. веку биљка је стекла Европу, обрађује се У Холандији. ". Потписани глаголски облик означава радњу:

а) покренут у садашњости.

б) да је континуирано било присутно у прошлости.

в) започет у прошлости и остаје и данас.

г) која је већ затворена.

Написао Денисе Лаге Фонсеца - Дипломирао језике и специјалиста за образовање на даљину.

У одговори налазе се на линку изнад заглавља.

ЕзоикПријави овај оглас
2. година средње школеактивност тумачења текста 2. година средње школеАктивност на португалском језику 2. година средње школеПортугалска активност 2. година средње школекафа за тумачење текста
Божићне активности за образовање у раном детињству
Божићне активности за образовање у раном детињству
on Jul 22, 2021
Илустрована абецеда са великим и малим словима за штампање
Илустрована абецеда са великим и малим словима за штампање
on Jul 22, 2021
Активности словом Х за писменост
Активности словом Х за писменост
on Jul 22, 2021
1 година5. годинеКњижевностиПортугалски језикмапа ума гљивемапа ума протеиниМатематикаМатерински ииМатеријаЖивотна срединаТржиште радаМитологија6 годинаКалупиБожићВестиНевс енемНумеричкиРечи са вПарлендасДељење африкеМислиоциПлан лекције6. годинеПолитикаПортугалскиНедавне поруке Претходне порукеПролећеПрви светски ратГлавни
  • 1 година
  • 5. године
  • Књижевности
  • Португалски језик
  • мапа ума гљиве
  • мапа ума протеини
  • Математика
  • Матерински ии
  • Материја
  • Животна средина
  • Тржиште рада
  • Митологија
  • 6 година
  • Калупи
  • Божић
  • Вести
  • Невс енем
  • Нумерички
Privacy
© Copyright Education for all people 2025