Португалска активност, усредсређена на ученике осме године основне школе, око вербална прелазност. Анализирајмо прелазне глаголе у тексту Зашто имамо уши? Да бисте то урадили, одговорите на предложена питања!
Ову активност на португалском језику можете да преузмете у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, а такође и активност са одговорима.
Преузмите ову вежбу на португалском на:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: РАЗРЕД:
ИМЕ:
Читати:
Слушна оштрица, или ухо како је познатије, веома је важно за наш слух, а његова главна функција је сакупљање звукова. Ради као левак који усмерава звук у уво. Али поред тога, ухо делује као радар, што помаже ____ лоцирању одакле долази звук!
Дакле, да нисмо имали уши, било би врло тешко чути све звукове око себе. Из знатижеље, да ли сте знали да уши код неких животиња могу имати врло различите функције? На пример, код слепих мишева функционишу попут очију - „виде“ друге животиње кад опазе звучне таласе које шаљу. И слонови користе уши да регулишу телесну температуру, навијајући их да се охладе.
Може се наћи у:
питања / зашто-имамо-уши />.
(Фрагмент).
Питање 1 - У „Зашто имамо уши?“ Глагол је директно прелазан јер:
() без додатка.
() захтева допуну предлогом.
() захтева допуну без предлога.
Питање 2 - У сегменту „[…] радар, који помаже ____ да лоцира одакле долази звук!“, Глагол „помаже“ је индиректно прелазан. Утврдите предлог који се од њега захтева:
Питање 3 - Подвуци следеће директне прелазне глаголе:
„[...] они„ виде “остале животиње кад опазе звучне таласе које шаљу."
Питање 4 - Подвучени директни прелазни глаголи односе се на:
() на 1. лице множине.
() на 2. лице множине.
() на 3. лице множине.
Питање 5 - У одломку „А слонови користе уши да регулишу телесну температуру […]“, глагол „употреба“ је класификован као:
() директни прелазни.
() индиректни прелазни.
() директни и индиректни прелазни.
Написао Денисе Лаге Фонсеца
Дипломирао језике и специјалиста за образовање на даљину.
Пријави овај оглас