Истражује португалска активност усмерена на ученике осме године основне школе прилози. Анализирајмо их у тексту Зашто сијати? Да бисте то урадили, одговорите на предложена питања!
Ову активност на португалском језику можете да преузмете у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, а такође и активност са одговорима.
Преузмите ову португалску вежбу на:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: РАЗРЕД:
ИМЕ:
Читати:
Истраживачи верују да су преци многих организама који још увек настањују мрачно или тамно окружење, попут пећина, густе шуме и најдубљи региони мора стекли су способност да емитују светлост, у импулсима или континуирано, како би комуницирати. На тај начин могли би привући једни друге за парење, лоцирање и хватање плена. Даље, кад су осветљени, могли би да уплаше или одврате пажњу грабљивца, да се камуфлирају у животну средину и воде јату риба.
Данас постоје хиљаде познатих луминисцентних врста, укључујући бактерије, планктон, гљиве, ракове, мекушце, лигње, медузе, рибе, црве и инсекте. Једноставно нема биљака, паука, водоземаца, гмизаваца, птица и сисара обдарених фотогеничним органима, које ћемо овде једноставно назвати „фењери“.
Часопис „Циенциа Хоје дас Црианцас“.
Едитион 271. Може се наћи у:
.
Питање 1 - У наслову упитни прилог изражава околност:
Питање 2 - Прилог, истакнут у сегменту „[…] данас настањују мало или тотално тамно […] “, може се заменити са:
Питање 3 - У „[…] најдубљим регионима мора […]“, прилог појачава значење:
() глагола.
() придева.
() из прилога.
Питање 4 - Подвуци прилог тако у овом периоду текста:
„На тај начин могли би привући једни друге за парење, лоцирање и хватање плена.
Питање 5 - Сегмент „Данас постоје хиљаде познатих луминисцентних врста […]“ садржи прилог времена. Идентификујте га:
Питање 6 - У пасусу „[…] који ћемо овде назвати једноставно„ фењери “[…]“, постоје два прилога који означавају:
Пер Денисе Лаге Фонсеца
Дипломирао језике и специјалиста за образовање на даљину.
Пријави овај оглас
