Португалска активност, погодна за ученике осме године основне школе, истражује заменице. Како би било да их анализирамо у тексту музичка радост? Да бисте то урадили, одговорите на предложена питања!
Ову активност на португалском језику можете да преузмете у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, а такође и активност са одговорима.
Преузмите ову вежбу на португалском на:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: РАЗРЕД:
ИМЕ:
Читати:
Музика у школи не подразумева стварање сваког музичара. Ово је већ примећено, зар не? Свако има свој позив, свој таленат. Главни циљ ове активности је сусрет са групним музицирањем, обављањем задатака ради заједничког циља. Ово нам има велику снагу да постанемо бољи грађани, осетљивији на оне око нас.
Неко би могао помислити да је то претјерано, али музичка школа је сретнија школа! Такође је научно доказано да, у школи која има часове музике, ученици имају боље резултате из различитих предмета.
Часопис „Циенциа Хоје дас Црианцас“.
Едитион 264. Може се наћи у:
.
Питање 1 - У одломку „Ово је већ примећено, зар не?“, Показна заменица:
() преузима информације.
() објављује информације.
() допуњује информације.
Питање 2 - У сегменту „Свако има свој позив, свој таленат.“, Присвојне заменице односе се на:
() 1. лице једнине.
() 2. лице једнине.
() 3. лице једнине.
Питање 3 - У доњем фрагменту налази се лична заменица. Подвуци:
„Ово нам има велику снагу да постанемо бољи грађани [...]“
Питање 4 - У одломку „[…] осетљивији на оне око нас“, „шта“ је:
() суштински.
( ) релативна заменица.
() интегрални везник.
Питање 5 - У "Неко можда ћете сматрати да је претерано, али школа са музиком је срећнија школа! “, подвучена неодређена заменица обавља функцију:
() објект.
() тема.
() адноминални заменик.
Написао Денисе Лаге Фонсеца
Дипломирао језике и специјалиста за образовање на даљину.
Пријави овај оглас