Размишљајући о важности португалског језика, одлучили смо да одаберемо активности у вези са вокативом за 6. разред. Наставници могу узети ове идеје и применити их у учионици. Уживати!!
Испод су неке активности које се могу применити у учионици.
тхе>
Читати:
"Игралиште". Сао Пауло: април, година 10, н. 479, стр. 24., 14. маја 2009.
Питање 1 - Додан је вокатив коме је обраћен говор „Скочи у воду!“, У реченици:
а) "Скочи у воду, предаторе!"
б) "Скочи у воду, мама!"
в) „Скочи у воду, Самуеле!“
д) "Скочи у воду, Антонинхо!"
Питање 2 - Идентификујте ко је употребио реч „Самуел“ на последњем квадрату траке:
а) мајка предатора.
б) Самуилова мајка.
в) Антонињова мајка.
г) мајка Самуела и Антониња.
Питање 3 - Истакнути термин делује као вокатив у:
а) "Ево предатора!"
б) „Да ли је већ отишао, мама?“
в) „Да ли је већ отишао, мама?“
г) „Само да се Антонинхо може истуширати!“
Питање 4 - Уз вокативе присутне на траци, додајте овај знак интерпункције:
а) зарез
б) ускличник
в) упитник
г) тачка
Питање 5 - Одредите сада сврху вокатива:
А:
Читати:
Питања
Питање 1 - Проверите термин који делује као вокатив на 1. квадрату траке:
мајка
б) ванземаљци
в) они
г) ви
Питање 2 - Истакнути појам игра улогу вокатива у:
а) "Ја се бринем о колачићима у кухињи!"
б) "Брзо!"
в) „Она не пада на то“.
г) „Цалвине, да ли мислиш да сам идиот?“
Питање 3 - Прочитајте други стрип. Имајући на уму особу с којом Цалвин разговара, препишите ред „Иди тамо!“, Додајући вокатив:
А:
Питање 4 - истакните интерпункцијски знак који прати вокативе у конструкцији траке:
а) ускличник
б) тачка
в) упитник
г) зарез
Питање 5 - Утврдите сврху употребе вокатива:
а) објаснити
б) допуна
в) позив
г) интензивирати
Да ли ти се свидело? Поделите овај пост на својој друштвеној мрежи
Активности штампају 6. и 7. годину
ИДЕЈЕ АКТИВНОСТИ О ВОКАЛНИМ СУСРЕТИМА
ИДЕЈЕ АКТИВНОСТИ О СТРАНДУ
ИДЕЈЕ АКТИВНОСТИ СА РОДИТЕЉИМА
ИДЕЈЕ ПРИДЕВНЕ АКТИВНОСТИ
ИДЕЈЕ АКТИВНОСТИ О ПРИЛОЗИМА
Ова веб локација користи Акисмет за смањење нежељене поште. Сазнајте како се обрађују ваши коментари.
