Активност од тумачење текста, намењен ученицима седме године основне школе, на згужваном листу. Једног дана ме је учитељ видео како се извињавам пријатељу након излива беса. После онога што се догодило, пружио ми је обичан лист папира [...] Шта се догодило одатле, ха? Каква ће бити настава наставника? Хајде да сазнамо? Да бисте то урадили, пажљиво прочитајте текст! Затим одговорите на различита предложена интерпретативна питања!
Ову активност разумевања текста можете преузети у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ, као и завршену активност.
Преузмите ову вежбу за тумачење текста са:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: РАЗРЕД:
ИМЕ:
Читати:
Као дете, због свог импулзивног карактера, изгубио сам живце на најмању провокацију.
Већину времена, после ових инцидената, осећао сам се посрамљено и покушавао да утешим онога кога сам повредио.
Једног дана ме је учитељ видео како се извињавам пријатељу након излива беса. После онога што се догодило, пружио ми је обичан лист папира и рекао:
- Замеси то. Веома чврсто.
Уплашен, послушао сам је и направио јој малу куглу.
„Сад то оставите како је било“, рекао је професор.
Очигледно нисам могао да га оставим као пре. Покушајте колико је могао, папир је и даље био препун бора.
Дакле, учитељ ми је објаснио:
„Људска срца су попут овог листа. Бол који смо му нанели биће тешко избрисати као и удубљења на листу.
Тако сам научио да будем разумљивији и стрпљивији. Кад ми дође да пукнем, сетим се тог згужваног папира. Утисак који остављамо на људе немогуће је избрисати.
Када некога повредимо својим поступцима или речима, убрзо желимо да исправимо грешку, али прекасно је превише... Сећам се једне старе изреке: „Говорите само када ваше речи могу бити уједначене као тишина “.
Увек ћемо бити одговорни за своје поступке, то никада не смемо заборавити.
Непознати аутор. Може се наћи у: .
Питање 1 - Текст "Згужвани лист!" је изграђен на:
() у личном искуству.
() у академском истраживању.
() у интервјуу са професионалцем.
Питање 2 - Подвуци заменице које означавају писање текста у 1. лицу:
„Као дете, због свог импулсивног карактера, изгубио сам стрпљење и на најмању провокацију.
Питање 3 - У говору „—Меси то. Врло чврсто. “, Учитељ:
() издаје наредбу студенту.
() изражава жељу студенту.
() даје препоруку студенту.
Питање 4 - Према наставниковом објашњењу ученику, срца људи су попут листа папира, а згужвана на овом листу представљају:
А:
Питање 5 - У пролазу "Тако, Научио сам да будем разумљивији и стрпљивији. “, Подвучени прилог изражава околност:
() место.
() моду.
( ) време.
Питање 6 - У одломку „Сећам се старе изреке […]“, постоји траг језика:
() техника.
() неформално.
() регионални.
Питање 7 - У „Говорите само када ваше речи могу бити тихе попут тишине.“, Израз „како“ указује:
( ) разлог.
( ) Пример.
( ) поређење.
Питање 8 - У сегменту „Увек ћемо бити одговорни за своје поступке, то никада не смемо заборавити.“, Аутор текста:
() наводи податке.
() поставља хипотезу.
() излаже учење.
Пер Денисе Лаге Фонсеца
Дипломирао језике и специјалиста за образовање на даљину.
Пријави овај оглас