Активности за рано образовање деце у библиотеци играчака

Библиотека играчака је посебно место у оквиру школе за рано детињство. Простор који се у сваком тренутку мора градити и обнављати уз помоћ и интервенцију малишана. У идеалном случају, библиотека играчака је препуна интерактивних, разиграних и забавних информација, идеално би било да буде нешто врло живописно, са резовима, играма, бројевима, словима итд. Библиотека играчака је место пуно просторних уређења, где игра постаје значајна, и стога директно утиче на развој детета.

У данашњем посту издвојили смо неке активности за рано детињство у библиотеци играчака како бисте вежбали и вежбали знање својих ученика. Надамо се да ћете уживати:

Педагошке активности у библиотеци играчака

Циљеви активности уопште:

• Најбоље искористити школски простор;
• Проверите разне педагошке могућности у библиотеци играчака;
• Рад са различитим старосним групама и вештинама у јединственом простору.
• Старосни распон: разнолик.

1 - Да бисте видели пасовну пропусницу
Објективан:
* Развијте пажњу кроз музички ритам.
Старосни распон: 3 до 5 година.

• Представите музичке инструменте и пустите малишане да препознају предмет.
• Покажите како звукови могу да произлазе из инструмената.
• Изаберите кратке песме са јаким ритмом и замолите их да иду у корак са вама.
• Примери песама: Лоллипоп тхат Бате, Бате; Бацио сам штап у мачку, изгубио свој прстен у мору

2 - Како се то ради?
Циљеви:
* Истражите различите покрете телом на основу функционисања превозних средстава.
Старосни распон: 1 година и по до 2 године.

• Сакријте неке играчке у кутији или торби.
• Предложене играчке: колица, авион, мотоцикл, бицикл.
• Са одељењем у кругу одаберите дете које ће одговорити на изазов.
• После трилера, представите играчку која представља познати начин превоза детета.
• Питајте је: како иде аутомобил? Како иде воз?

3 - Слагалица са уметничким делима
Циљеви:
* Саставите и идентификујте уметничка дела.
Старосни распон: 4 до 5 година.

• Представите уметничка дела која су деца лако разумљива.
• Организујте слагалице са уметничким делима која су позната малишанима.
• Пратите организацију дела у малим групама.
• Након што саставе слагалице, студенти ће предавати са својом сликом.

4 - Луда кућа
Циљеви:
* Ценим коегзистенцију и размену искустава друштвених улога.
Старосни распон: 4 до 5 година.

• Пустите децу да слободно истражују предмете „дневног угла“ (лутке, саксије, аутомобили, одећа ...).
• Изазовите малишане да направе мале сцене: ко ће бити тата? Мама шта ради? Шта је за храну данас?
• Затим замените улоге. Данас ће тата бити код куће и бринути се о беби. Шта може да уради? Мама вози. Где она одлази?

5 - Идемо у шетњу?
Циљеви:
* Рад просторне оријентације.
Старосни распон: 2 до 3 године.

• Поставите столицу у круг у средину точка.
• Замолите децу да са полице покупе лутке и медведиће.
• Створите низ потеза који изазивају дете да се повинује. Пример: једном давно био је одведен дечак који је трчао кроз пашњак и пењао се на планину. Одједном се појавио медвед и дечак је повео низ планину и сакрио се у пећину.
• Изазови би требали довести до истраживања концепата: горе, одоздо, унутра, споља, на једној страни, позади, између осталих.

6 - Испричајте ми причу?
Циљеви:
* Обезбедите тренутке читања слика и слушања колега.
Старосни распон: 4 до 5 година.

• Почевши од ћошка за читање, представите сцене из исте приче које нису у низу. (Настојте да радите са причама које су студентима већ познате).
• Представите изазов: испричајте причу колегама.
• Док малишани причају причу, организоваће редослед на поду или на линији приче

7 - Огледало, моје огледало
Циљеви:
* Идентификујте делове тела, користећи огледало као референцу.
Старосни распон: 1 до 2 године.

• Одведите малишане у угао огледала.
• Деци окренута према огледалу певајте песме које говоре о деловима тела. Пример: „Глава, раме, колено и стопало.“; „Змија нема ногу“, између осталих.
• Затим питајте: где је глава? Где је стопало? Где је стомак?
—————————————————————————————————————
Извор: Дечји образовни часопис