Председник Жаир Болсонаро (без странке) потписао је закон који утиче на образовање глувих. Закон 14.191/21 дисциплинује двојезично образовање глувих особа у Закону о смерницама и основама националног образовања (ЛДБ). Текст је одобрен прошле среде (4).
Опширније: Инеп нуди бесплатне материјале за припрему Енццеја
види више
Девета економија на планети, Бразил има мањину грађана са…
Државна школа у Бразилији држи аутистичног ученика у "приватном затвору"
Пројекат дефинише двојезично образовање као оно у коме се бразилски знаковни језик (Ваге) сматра првим језиком. Дакле, писани португалски се сматра другим језиком грађанина.
Сада се очекује да нови закон ступи на снагу у следећим сценаријима:
Текст који је одобрио Сенат требало би да користи следећим групама студената:
Санкционисани текст потиче из Предлога закона (ПЛ) 4909/20. Он већ имала модалитет двојезичне наставе у вртићу. Међутим, мора се продужити током живота грађанина.
Школе су одговорне за промовисање специјализоване образовне подршке. Двојезична настава неће спречити упис у складу са оним што родитељи, старатељи или сам ученик одлуче.
„Ову исправку смо морали да извршимо одавно. Свесни смо потешкоћа са којима се ови људи суочавају у образовним срединама“, рекла је известилац за Предлог закона, заменица Сораја Сантос (ПЛ). Информације су од Агенције Цамара де Нотициас.
Други услов за школе је да факултет буде припремљен. Тим мора имати двојезичне наставнике који имају адекватну обуку. Поред тога, дидактички материјал такође мора бити прилагођен потребама ученика.
Организације које представљају глуве особе у Бразилу учествоваће у периодичним проценама. Ови субјекти морају бити саслушани како би се гарантовало квалитетно образовање.
Друга тачка пројекта се бави обуком ученика. Смернице за наставу треба да користе интегрисане програме да би се обезбедио приступ информацијама.
На овај начин студенти ће бити свесни неопходних техничких и научних знања. Ова пракса омогућава да се поврате њихова историјска сећања.
За ово ће на Унији бити да пружи техничку и финансијску подршку образовним системима. Дакле, вредновање учешћа глувих заједница, високошколских установа и ентитета који представљају глуве особе.
