Сви наставници су лидери. Било би тешко оспорити ту тврдњу, пошто су наставници људи који осмишљавају и изводе визију искуства у учионици и воде ученике кроз њу.
Подгрупа наставника све више преузима улоге у сарадњи са администрацијом и другим облицима руководства у оквиру образовног система. Образовни систем који се развија доводи до потребе – и могућности – да наставници у учионици преузму различите нове лидерске улоге.
види више
Учинак наставника је кључни фактор за потпуно укључивање ученика...
Схватите како понашање деце може указивати на патњу у…
Данашњи наставници траже улоге које су некада биле у искључивој надлежности директора и других администратора. Неке од ових одговорности укључују менторство, вођење тимова за утврђивање школских наставних планова и програма и моделирање најбољих пракси у настави.
За наставнике заинтересоване да унапреде своје лидерске вештине, који су најбољи кораци које треба предузети? Ево неких предлога.
1. Радите са визијом изван хијерархија
Наставници би требало да раде са директорима и другим администраторима како би осмислили и оценили процене за које верују да заиста мере учење у њиховим учионицама.
2. Сарадња
Неће сви администратори бити отворени за сарадњу са наставницима, али они најпроницљивији и најпромишљенији хоће. Ваш посао као будућег наставника-лидера је да се бавите овим другим. Разговарајте о пројектима унапређења школе на којима можете радити заједно са особљем институције и пустите да се партнерство одатле обликује.
3. Пронађите друге наставнике са истим идејама као и ви
Интернет може бити моћно средство у изградњи ових мрежа, посебно ако не налазите истомишљенике у својој школи. Многи професионалци могу понудити савјете, подијелити праксе и идеје које су функционисале у њиховим школама и пружити могућности менторства.
4. Захтевајте образовне политике које подржавају и припремају наставнике
Наставници који су заинтересовани да преузму ове лидерске улоге и виде да њихове колеге раде исту потребу да захтевају акцију од креатора политике.