Активност од тумачење текста, усмерен на ученике шесте године основне школе, о Орашару. Бадњак је. Мари је, од свих присутних, очарана орашастом кукицом у облику лутке. Смести свог новог пријатеља у ормар за играчке - али у поноћ чује необичне звукове. Шта се догађа одатле, ха? Да ли сте били радознали да знате развој ове приче о Орашару? Дакле, пажљиво прочитајте текст, а затим одговорите на различита предложена интерпретативна питања!
Ову активност разумевања текста можете преузети у Ворд шаблону за уређивање, спремну за штампање у ПДФ-у, као и завршену активност.
Преузмите ову вежбу за тумачење текста са:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: РАЗРЕД:
ИМЕ:
Читати:
Бадњак је. Мари је, од свих присутних, очарана орашастом кукицом у облику лутке. Стави свог новог пријатеља у ормар за играчке - али у поноћ чује необичне звукове. Престрављена, она види свог кума, проналазача Дросселмеиера, сабласно згрбљеног над зидним сатом, и армију мишева како јуришају по соби, којом командује седмоглави краљ! Против њих играчке излазе из ормара и почињу да се формирају. Пред њима је велика битка, по наређењу Орашара ...
Између сна и јаве, Мари ће живети дивне и чудне приче о краљевствима, чаролијама и ужицима. Приче у којима необичан кум има посебну улогу и у које могу да се упусте само они који имају очи и срце. Имаш?
Ово издање укључује две варијанте приче: оригиналну верзију Е.Т.А. Класика Хоффманна и Алекандреа Думаса - који је популаризовао причу и инспирисао чувени балет Чајковског -, превели Андре Теллес (са француског) и Луис С. Краусз (са немачког). Такође садржи презентацију истраживача и специјалисте за бајке Присцилу Мана Ваз и више од 200 илустрација из периода. […]
Може се наћи у:. (Са посекотинама).
Питање 1 - Прочитајте овај одломак из текста:
„Бадњак је. Мари је, од свих присутних, очарана орашастим орахом у облику лутке. “
У овом одломку аутор:
() говори одломак из књиге „О Куебра-Нозес“.
() износи мишљење о књизи „О Куебра-Нозес“.
() поставља хипотезу о књизи „О Куебра-Нозес“.
Питање 2 - У „Да ли је тамо смешта новог пријатеља у ормар […] ", подвучени термин:
() зове Мари.
() поново узима Мари.
() карактерише Мари.
Питање 3 - У молитви „[...] али у поноћ чује чудне звукове.“, Аутор текста открива:
() компликација приче „Орашар“.
() врхунац приче „Орашар“.
() исход приче „Орашар“.
Питање 4 - Израз „изумитељ Дросселмеиера“ представља Маријиног кума. Због тога врши функцију:
() тема.
( ) Кладим се.
() вокатив.
Питање 5 - Према тексту, Мари види свог кума како „чучи на зидном сату“. Шта то значи?
() Значи да види свог кума како седи на сату на зиду.
() Значи да види свог кума наслоњеног на сат на зиду.
() Значи да види свог кума згрбљеног преко сата на зиду.
Питање 6 - У периоду „Против њих играчке излазе из ормара и постављају се у формацију.“, Реч „е“ уводи:
() једна чињеница која закључује другу.
() једна чињеница која је у супротности са другом.
() једна чињеница која се додаје другој.
Питање 7 - У фрагменту „[...] и у којем само они који имају очи и срце припремљени.“, Реч „само“ изражава:
() укључивање.
() ограничење.
() изузеће.
Питање 8 - Обратите пажњу на овај сегмент текста:
„[…] Која је популаризовала причу и инспирисала чувени балет Чајковског […]“
У овом сегменту аутор текста се позива на:
() новом издању „Орашара“.
() до оригиналне верзије „Орашара“ Е.Т.А. Хоффманн.
() на класичну верзију Александра Думасовог „Орашара“.
Написао Денисе Лаге Фонсеца
Дипломирао језике и специјалиста за образовање на даљину.
Пријави овај оглас
