Да ли Бразил треба да забрани мобилне телефоне у учионицама? Ово је питање које је постало актуелно, посебно након земаља попут Холандије, Финске и Францускаусвојити строге рестриктивне мере у вези са коришћењем електронских уређаја у школама.
Док неки стручњаци бране употребу ових алата као савезника у процесу учења, други упозоравају на потребу за правилима и умереношћу. Хајде да разумемо тачке на свакој страни испод.
види више
МЕЦ нуди 6.000 места у програму међународне сарадње
Финансијско образовање је најбољи „лек“ за хроничну задуженост...
Председница Института Сингуларидадес, Клаудија Костин, истиче важност „средње тачке“ у дебати о употреби електронских уређаја у учионици. Она наглашава да ученици треба да развију две врсте писмености: једну која долази из физичких књига и другу из дигиталног света.
Неке европске земље усвојиле су педагошки приступ коришћењу електронике у учионици, задржавајући посебне тренутке за њихову употребу. Такви алати се сматрају важним, са адаптивним платформама и гамификованим решењима уграђеним у наставу.
(Слика: Схуттерстоцк/Репродукција)
Ат тхе Бразил, употреба електронике у школама је још увек мало проучавана. Менаџер образовне политике у НВО Тодос Пела Едуцацао, Ана Гарденниа Линард, истиче важност истраживања о утицај ових технологија на учење, посебно након значајног повећања употребе паметних телефона током пандемија.
Она истиче Унескоов водич из 2015. који показује како технологија може бити савезник у развоју образовања, све док је модерирају наставници.
Оба стручњака се слажу да технологија може бити корисна за наставу, али указују на потребу контроле њеног коришћења. Као важна мера предлаже се национални план подизања свести о одговорној употреби технологије у настави.
Међутим, Ана Линард истиче да пре тога земља треба да се позабави питањем неједнакости у приступу технологији. Током пандемије постало је евидентно да се многи ученици суочавају са потешкоћама у учењу, због недостатка адекватног приступа електронским уређајима и брзог технолошког напретка државе.
Укратко, дебата о употреби мобилних телефона у учионици захтева равнотежу између предности технологијеи потребу да се наметну ограничења како би се избегло ометање и оштећење учења.
Поред тога, кључно је осигурати да сви ученици имају једнак приступ технолошким алатима, са циљем промовисања инклузивнијег и ефикаснијег образовања за све.