У детињству особа добија све врсте стимулуса, било позитивне или негативне.. А управо у школи дете обично проводи већину свог времена.
Стога се у овој средини поред курикуларне наставе вредности и морална начела се морају поучавати.
види више
Насиље је одговорно за прекид наставе у 669 школа...
План лекције – Да ли ми треба? Десирес вс. потребе
Неопходно је развити моралне вредности код ученика и спасити њихову историју и културу како би се пробудио критички поглед, омогућавајући прилагођавање њихових друштвених ставова.
Ово делује директно на формирање боље образованих, емпатичних и поштованих грађана до те мере да буду забринути за друге, који имају дух колективитета.
За то је неопходно подучавање о поштовању разлика, решавање питања као што су предрасуде, дискриминација и расизам у учионици.
Проверите такође:
Образовне активности за прославу Дана планете Земље
Активности за први дан наставе
Да би овај процес био више динамичан, битно је предложити пракса активностикоји одговарају узрасту ученика и контексту који се доживљава у школи.
Погледајте неке предлоге:
На основу података из матичне књиге рођених ученика, наставник треба да прикупи податке о пореклу ученици: где су рођени и како пише на сведочанству, да ли су црни, бели или жути и попуни табелу са следећим подаци:
Укупно ученика:
Након тога, саветник треба да одржи круг разговора и представи слике људи различитих националности и раса. Да се дода још више, може се
однесите слике исечене из новина, часописа или књига у учионицу или их пројектујте.
Главни циљ јесте да испитате ученике о разликама које виде и колико су важне за њих у вези са овим људима.
Након дијалога, одведите ученике до огледала и замолите их да посматрају себе: облик лица, тип косе, боју коже, између осталог. касније они
треба да направе аутопортрет са свим особинама које сматрају важним. Након тога, сваки ученик треба да се представи групи показујући свој аутопортрет. Наставник треба размислите о разликама и покажите да је то добра ствар.
Коначно, водич ће моћи да се вози заједно са малишанима, пано, у школском дворишту, са аутопортретима са насловом „ТУДО БЕМ СЕР ДИФЕРЕНТЕ”.
Ученици морају да изграде имиџ особе (одраслог мушкарца или жене или детета), користећи делове тела различитих слика које су добили у консултативном материјалу, склапајући и лепећи на листу папир. Уз то, треба написати и кратак описни текст који каже каква је та „личност“ коју су изградили: које су њене карактеристике, како се зову, где живе и шта воле.
Када се заврше, ученици треба да се састану и представе своје конструкције и коментаришу резултат рада.
Наставник треба питање да ли је било која слика иста међу групама, и да ли су разлике учиниле резултате мање или више интересантним.
На крају, направите а зид са сликама и поруком о поштовању различитости.
На знак диригента ученици треба да нацртају лице са очима и носом, уста пуна зуба, пратећи цртеж тако што ће направити врат и труп. Увек је важно нагласити да не можете скинути оловку или оловку са папира.
Након што сви заврше, треба формирати круг са свим ученицима, како би могли да покажу своје цртеже и на тај начин нагласе да ниједан цртеж није исти као други, дакле, сви доживљавају исту ситуацију на различите начине, да смо вишеструки, али са различитим погледима на свет, из тог разлога морамо да поштујемо гледиште другог.
Први корак је да направите табелу на табли која дели две стране „Свиђа ми се | не волим". Сваки ученик ће навести воће које воли и које не подноси ни мирис. Током активности, неки плодови ће се сигурно понављати и могу се појавити на обе стране стола. Из овога ће наставник питати особу која воли воће да ли би се дружила са другом особом која мрзи његово воће.
На крају, наставник треба да направи а промишљање о поштовању индивидуалних укуса и да нико није дужан да нешто воли да би се допао неком другом, а да чак ни због тога човек неће бити лош.
Верске предрасуде су нешто, нажалост, веома уобичајено у Бразилу. Да ли због недостатка знања или нетрпељивости, људи генерално присутни погрешне стереотипе о неким религијама и тако сегрегирају своје припаднике. Стога су активности и динамика у вези са овом темом изузетно важне, како би се за борбу против напредних мишљења.
Сврха ове активности није да објасни све религије, већ да објасни шта је вера. Овим образложењем васпитач ће указати на то да не постоје праве или погрешне религије и да је фактор исконска везана за ово питање је вера и да се она мора поштовати без обзира на све. Осим тога, треба бити свестан важности истраживања пре суђења.