Последњих година, учење на даљину (ЕАД) је значајно порасло. За једну деценију број уписа на курсеве учења на даљину порастао је за скоро 45%. Уз то, владе Мишела Темера и Болсонара дозволиле су овом модалитету да учествује у оптерећењу курсева лицем у лице.
Међутим, изгледа да ситуација иде другачијим током, будући да нови председник Националног просветног савета (ЦНЕ) не одобрава ЕАД на курсевима лицем у лице.
види више
Програм „Атлантицас“ води црнкиње, аутохтоне и киломбола жене да…
Потврђено: Самсунг заиста производи склопиве екране за…
Укидање мере која ослобађа факултете да део посла попуне учењем на даљину
Због интензивног раста учења на даљину у земљи, овај модалитет је почео да добија све више простора у академском свету. Године 2018. тадашњи министар образовања Росиели Соарес је пустио учешће ЕАД-а у оптерећењу курсева лицем у лице на 20%.
Сходно томе, модалитет се још више проширио, због чега је 2019. године учешће имало границу од 40%, коју је одредио министар Абрахам Вајнтрауб.
Међутим, неки фактори су утицали да учење на даљину нема сав овај простор у модалитетима лицем у лице. Председник ЦНЕ и социолог Луиз Кури довео је у питање тренутну меру и рекао да се не слаже са овим саопштењем.
Према Луиз Цури, пуштање учења на даљину за курсеве лицем у лице значи образовање од куће. Односно, за председника ЦНЕ-а методологија настава лицем у лице је отежана учењем на даљину усред тога, што доводи до тога да се ученици све више физички удаљавају од образовних институција.
Овим тело ради на новој резолуцији која има за циљ да поврати престиж модалитета лицем у лице.
Како нова мера обећава да ће бити у супротности са садашњом, предлог је да се наставе образовне активности хибридних курсева (лицем у лице и на даљину) у физичким просторима институција. Због тога ће и студенти и професори морати да остану на факултетима и да обављају све активности 100% физички.
Међутим, то не значи да се технологија не користи, већ напротив. Нова резолуција обећава помирење технологије са новом педагошком праксом, повећавајући квалитет наставе.
