Студија коју је спровео Унеско показује колико је тежак пут борбе за родну равноправност на тржишту рада. Према истраживању, само 28% истраживача широм света у области науке, технологије, инжењерства и математике су жене. Студија такође открива да жене имају најмањи број награда.
Подаци су прикупљени „Пробијање кода: образовање девојака и жена у науци, технологији, инжењерству и математици“. Међутим, студија такође показује да се диспаритет не односи на интелектуалне капацитете, већ на друштвене конструкције које представнице удаљују са ових простора. Конструкције, ове, ојачане у школи иу самој породици.
види више
НЕВЕРОВАТНО: Научници пронашли живог 'праисторијског' пингвина у Новом…
Програм „Атлантицас“ води црнкиње, аутохтоне и киломбола жене да…
Аутор студије је специјалиста Секције за образовање за инклузију и родну равноправност Унеска Теофанија Чавација. У разговору са Агенцијом Бразил, она истиче да половина производње и потенцијала неће бити искоришћена ако се настави оваква врста искључења. Истраживач учвршћује препознавање значаја СТЕМ (акроним који представља назначене области) за решавање проблема наше генерације.
Теофанија напомиње да родни стереотипи од малих ногу удаљавају девојчице од ових простора. Закључак је поткрепљен резултатима добијеним у Трећој регионалној упоредној и експланаторној студији (Терце), Латиноамеричке лабораторије за вредновање квалитета у образовању. Извештај показује да у 4. разреду основне школе девојчице постижу око 15 поена боље од дечака.
Међутим, у 7. разреду ове позиције се мењају и дечаци почињу да имају исту предност у учинку у односу на девојчице. То се дешава зато што, како одрастају, губе интересовање за СТЕМ и фокусирају се на друге области, бирајући друге каријере. Почињу да верују да им ово подручје не одговара, веома сложена ситуација.
Међутим, то се не дешава у свим земљама. У земљама у којима јаз између дечака и девојчица у СТЕМ није значајан, жене раде око три пута боље од мушкараца. Према Међународној студији математике и науке, у земљама у којима дечаци напредују више од девојчица, разлика у науци је осам поена. У регионима где се дешава супротно, разлика је 24 поена.
Из тог разлога, Теофанија наглашава потребу за стварањем јавних политика које спречавају девојчице да се удаље од СТЕМ. То су области погођене родним стереотипима и потребно је подстицати жене да уђу у њих, пружајући им могућности. Она наводи пример Аустралије која улаже милионе у промовисање СТЕМ образовања за девојчице кроз стипендије.
Истраживач коментарише ризике које свет носи када изгуби девојке у СТЕМ областима. У интервјуу за Агенциа Брасил, она коментарише да изостављање половине становништва значи да половина неће доћи до решења. Па ипак, „ако СТЕМ сматрамо послом будућности, са бољим платама и признањем, а искључимо жене, појачавамо неједнакости“.
