О нова средња школа имаће обуку више фокусирану на предузетништво, научна истраживања, креативне процесе и социокултурну медијацију и интервенцију. То су осе које ће водити такозване итинерере обуке, односно активности које ће ученици моћи да бирају.
Модел би требало да буде имплементиран у државним и приватним школама у земљи до 2021. године.
види више
Корисници са истеком НИС 7 добијају Болса Фамилиа овог…
Добит ФГТС-а је већ одлучена и биће распоређена радницима…
То значи да ће и у средњој школи ученици моћи, на пример, да продубе своја знања о свету рада и управљања предузећима.
Поред тога, ученици ће напустити школу знајући како да посредују у конфликтима и предлажу решења за социо-културна и еколошка питања и проблеме идентификоване у њиховим заједницама.
Осовине које ће служити као референца за структурирање планова обуке налазе се у уредби коју је у петак (5.) објавило Министарство просвете (ОЕЦ). Мерила су дефинисана претходним управљањем фасцикле и већ су била доступна на интернету од краја прошле године. Сада је објављена званична публикација.
У новој средњој школи сличну обуку имаће ученици из целе земље, вођени Националном заједничком курикуларном базом (БНЦЦ). У средњој школи са 5 часова наставе дневно, овај део ће заузимати 60% трогодишње обуке, што је еквивалент од нешто више од годину и по дана.
У преосталом времену студенти ће моћи да продубе своје студије у итинерарима из области језика, математике, природних наука, хуманистичких наука или техничког образовања.
Референце објављене прошле недеље послужиће као водич за припрему плана обуке. Према тексту, сваки од итинерера треба да се бави барем једном од оса структурирања, а може чак укључити и све четири.
Другим речима, ученик који изабере технички курс из информатике, још у средњој школи, моћи ће да научи питања везана за процесе креативан у самој области, како спровести научно истраживање везано за информационе технологије и сродне предмете и како предузети са чиме Научио.
„Намера је да од 2021. године у мреже уђу нова гимназијска одељења, било јавна или приватно, у новој средњој школи, више у складу са децом, са овим младим људима који су сада у школа. Ово је веома важно“, рекла је бивша секретарка за основно образовање у ОЕЦ Катиа Смоле, која је координирала израду референци.
Објављивање референци је био корак који је недостајао за наставне мреже у изради наставних планова и програма средњег образовања. У јавној мрежи, ово ће бити на државама, које су одговорне за већину понуде наставне фазе у земљи.
„Заједнички део [који би требало да се заснива на БНЦЦ] је лакши за нас. Ми организујемо. Итинерери су ствари које никада нисмо радили. Осовине структуре ће нас водити тако да можемо да их напишемо“, истакла је председница Државног савета секретара за образовање (Цонсед), Сесилија да Мота.
Свака општина мора понудити студентима најмање два плана обуке. У редовној средњој школи, до 20% часова може бити учење на даљину, ау вечерњим часовима до 30% може бити понуђено на овај начин.
Према Сесилијиним речима, државе ће водити дијалог са општинама како би провериле могућности снабдевања на свакој локацији. Избор итинерера ће узети у обзир, између осталих фактора, подручја са највећом запошљивошћу у сваком граду.
„Биће општине које ће моћи да понуде два итинерера и друге које ће моћи да понуде више. Градимо полако“, додао је он.
Очекује се да ће све државе завршити израду наставних планова и програма до краја године. Следеће године наставници ће бити обучени за рад по новом моделу, који ће у учионице стићи 2021. године.
Изградња и имплементација наставних планова и програма су првенствено на државама, али је на ОИК-у да помогне федералним ентитетима да ново средње образовање крене са почетка.
Национални савет за образовање (ЦНЕ), који је био одговоран за одобравање смерница за БНЦЦ и наставни план и програм средњих школа, такође прати процес.
„Пратићемо, подржавати, како би ова имплементација била успешна у односу на оно што ми то је стандардизовано”, рекао је саветник ЦНЕ Едуардо Дешамп, који је председавао БНЦЦ комисијом у савету.
„Очекује се да ће, применом новог модела, средње образовање имати више смисла и бити корисније и погодније за младе, без обзира којим путем желе да иду.
Ако желе да иду на универзитет или у свет рада, нека то буде обука која је више повезана са животним пројектом који имају“, додао је Дешамп.
ОИК је прошле недеље покренуо Програм подршке имплементацији националне заједничке основе курикулума, који предвиђа радње као што су производња материјала, курсеви и штампање докумената за дискусију и обуку наставља.
Поред тога, портфолио ће нудити стипендије за студије и истраживања, с обзиром на буџетску и финансијску доступност, за праћење развоја наставног плана и програма и обуку наставника. Уз информације из Агенциа Брасил.
