У првим годинама живота дете још није у потпуности овладало језиком и нема когнитивне способности да разуме сопствене емоције. Стога она развија друга средства да комуницира и изрази оно што осећа, посебно када је иритирана или узнемирена.
Није неуобичајено да деца гризу своје вршњаке, па чак и одрасле, када су нервозни или фрустрирани. Упркос томе што су повезани са агресивним понашањем, уједи понекад могу бити и демонстрације. наклоност и наклоност, посебно код веома мале деце, која су још у сензомоторичком периоду (од 0 до 2 године).
види више
Образовање младих и одраслих (ЕЈА) је поново савезни приоритет
Учинак наставника је кључни фактор за потпуно укључивање ученика...
Нећу овде да улазим у теоријске претпоставке психологије, али пошто тема захтева додатак, хајде да разјаснимо шта је сензомоторни период.
Жан Пијаже, један од претеча дечије психологије, класификовао је развој детета у фазе, први од њих је поменути сензомоторни период, који траје од рођења до две године живота. дете.
У овој фази, беба успоставља контакт са околином која га окружује, и стиче учење кроз чулна искуства, дакле, користи чула да зна и учи.
Пошто мало дете одржава контакт чулима (додиром, мирисом, слухом, видом и укусом), лакше је разумети зашто има понашање уједа. То је начин интеракције, било кроз наклоност и игру, или кроз љутњу и фрустрацију.
„Експериментисање“ је такође део раног детињства. Свака акција има реакцију, а деца то од малих ногу уче. Дакле, чин уједа се такође може објаснити кроз ову призму. У неким случајевима, малишани само желе да експериментишу, кроз грицкање, да виде шта ће се даље десити.
И други разлози могу довести до оваквог понашања детета, на пример: спавање; умор; ужурбано и опресивно окружење; нелагодност изазвана ницањем зуба итд.
Будите опрезни, ако видите да ће дете да уједе, покушајте да то избегнете. Као што? Понудите средства за одвраћање пажње, малишани кратко задржавају пажњу на одређеној активности, није их тешко натерати да промене фокус.
Ако дете, у ствари, уједа, реагује мирно, сетите се да не поступа тако из чистог зла, то је само реактивно и збуњено понашање некога ко учи да живи. Научите је како да се понаша, научите је поштовању које треба имати према вршњацима, родитељима и наставницима.
Ако је дете очигледно нервозно, изнервирано, покушајте да га смирите. Ако је довољно стара да разуме шта јој се говори, разговарајте са њом, објасните јој да овакво понашање може да повреди људе и да постоје други начини да се ослободи нервозе. Као што постоје и други начини да се покаже наклоност, ако их има.
Нека деца такође гризу да би привукла пажњу. Узгред, већина неприкладног понашања представљеног у детињству има за циљ да привуче пажњу одраслих.
У овим случајевима немојте појачавати чин уједа. Исправите, водите, а затим померите фокус. Ако дете схвати да успева да привуче вашу пажњу, чак и ако је то у виду грдње, сваки пут када угризе, оно ће задржати овакво понашање. Свако појачано понашање има тенденцију да се понавља.
Чак и ако малишани нису у потпуности свесни шта раде, њихово понашање треба да буде преуређени а не ојачани, иначе ће одрасти верујући да се тако мора понашати да бисте постигли ствари.
Неопходно је да одрасли усмерава дете да своје телесне радње замени језиком, тако да оно научите, од малих ногу, да комуницирате и изражавате оно што осећате и шта желите, и тако промените своје ставове неадекватан.
Усред открића и нових искустава која су део раног детињства, наша деца ће бити у праву и у криву, увек изнова, баш као што ми одрасли и данас чинимо.
А у овом огромном мору емоција и збрканих осећања које „учи да живи“, на нама родитељима је да мајке, учитељице, као водичи за наше малишане, док не добију аутономију да следе сама.
