Претња стереотипа се јавља када је особа заокупљена понашањем на начин који потврђује негативне стереотипе о члановима своје групе. Овај додатни стрес може на крају утицати на стварни учинак у одређеној ситуацији.
На пример, жена би могла да буде нервозна када полаже тест из математике због стереотипа о женама на курсевима математике. Она брине да ће лоша оцена навести друге да мисле да жене немају висок ниво математичких способности.
види више
На интернету се продаје токсично решење које обећава да ће излечити аутизам
Учинак наставника је кључни фактор за потпуно укључивање ученика...
Када су људи свесни негативног стереотипа о својој групи, често су забринути да ваш учинак на датом задатку може на крају потврдити уверења других људи о вашем група.
Психолози користе термин стереотипна претња за означавање стања у коме су људи заокупљени потврђивањем групног стереотипа. Претња стереотипа може бити стресна и узнемирујућа за људе који то доживљавају.
Сматра се да је овај феномен специфичан за ситуацију: људи га доживљавају само када се налазе у окружењу где им је наглашен негативан стереотип о њиховој групи.
У познатој студији о последицама претње стереотипа, истраживачи Клод Стил и Џошуа Аронсон да су неки учесници искусили стереотипну претњу пре полагања теста речника тешко.
Студенти који су искусили претњу стереотипа замољени су да раније наведу своју расу у упитнику теста, а њихови резултати су упоређени са другим ученицима који нису морали да одговоре на питање о трка.
Истраживачи су открили да су црни студенти који су упитани о њиховој раси имали лошије резултате на тесту. вокабулара – имали су нижи резултат од белаца и нижи од црнаца који нису питани за своје трка.
Важно је да када студенти нису питани о њиховој раси, није било статистички значајне разлике између резултата црних и белих ученика.
Другим речима, стереотипна претња коју су искусили црни студенти довела је до лошијег учинка на тесту. Међутим, када је извор претње повучен, добили су оцене сличне белим студентима.
Истраживање о стереотипима допуњује истраживање о микроагресијама и пристрасности у високом образовању и помаже нам да боље разумемо искуства маргинализованих група.
На пример, Спенсер и њене колеге сугеришу да поновљена искуства са стереотипним претњама могу, током времена, да доведу жене до неидентификације са стереотипом. математика – другим речима, жене могу изабрати да похађају часове негде другде како би избегле стереотипну претњу коју доживљавају на часовима математике.
Као резултат тога, стереотипна претња би могла да објасни зашто неке жене одлучују да не наставе каријеру у СТЕМ, на пример. Истраживање стереотипних претњи такође је имало значајан утицај на друштво – довело је до интервенција образовне мере осмишљене да смање стереотипну претњу, а случајеви Врховног суда су чак помињали претњу од стереотип.
Међутим, тема претње стереотипа није без критике. У интервјуу за Радиолаб 2017, социјални психолог Мајкл Инзлихт истиче да истраживачи нису увек били у стању да понове резултате класичног истраживања претњи стереотипно.
Иако је претња стереотипа била тема безбројних истраживања, психолози и даље спроводе више истраживања како би утврдили тачно како претња стереотипа утиче на нас.
Иако претња стереотипом може имати негативне последице по појединце, истраживачи открили да психолошке интервенције могу ублажити неке од ефеката претње стереотипно. Конкретно, интервенција позната као самопотврђивање је један од начина за смањење ових ефеката.
Самопотврђивање се заснива на идеји да сви желимо да себе видимо као добре, способне и етичке људе, и осећамо потребу да на неки начин реагујемо када осетимо да је наша слика о себи угрожена. Међутим, важна лекција у теорији самопотврђивања је да људи не морају директно да реагују на претњу.
На пример, ако сте забринути да ћете добити лошу оцену на тесту, можда ћете се сетити других ствари које јесу важни за вас – можда ваши омиљени хобији, ваши блиски пријатељи или љубав према књигама и музици специфичним. Када се сетите оних других ствари које су вам такође важне, тест више није толико стресан.
