Несумњиво, могућност учења кроз игру чини ученике много узбуђенијим и ангажованијим у активностима које се предлажу у школи. У првим годинама образовања, врло је уобичајено да наставници користе ове методе за рад на многим концептима и садржајима.
То што су деца све више повезана са технологијом није новост за већину просветних радника. Да бисте заобишли ситуацију у школи, традиционалне игре су начин да их пробудите важност тимског рада, уважавања ограничења колега и извођења физичких вежби.
види више
Образовање младих и одраслих (ЕЈА) је поново савезни приоритет
Учинак наставника је кључни фактор за потпуно укључивање ученика...
У овом чланку бавимо се специфичном нишом активности: то су игре из прошлости које су се бавиле децом. Могу се радити углавном у школском окружењу, пошто су у групи, али ништа не спречава да се раде код куће, са рођацима, браћом и сестрама, комшијама и пријатељима.
Уз све ово, могу се користити као педагошки инструменти када је у питању презентовање различитих садржаја ученицима: можете радити боје, бројеви, логичко закључивање, моторичка координација, равнотежа, перцепција тела, концепт победе и пораза, примена правила и још много тога више.
Проверите ову листу игре и разоноде да ради са децом коју је Есцола Едуцацао припремила као предлог за наставнике, родитеље и чланове породице, који су можда чак и учествовали у оваквим играма у детињству.
Ово је одлична игра за учење бројева, а самим тим и нумеричког низа. То је зато што је први корак у игрању поскока да нацртате путању на поду, подељену на нумерисана места. Играти је врло једноставно.
Постављено на почетку стазе, дете ће бацити каменчић на прву кућу, а да га не баци или на линију стазе. Ако се то догоди, она ће изгубити ред на следећу особу у реду. Циљ је да скочите једном ногом, а да не станете на камен и да не изгубите равнотежу.
У повратку дете треба да покупи каменчић и баци га у другу кућу, и да направи исто кружно путовање. И тако до последњег броја. Ко први заврши пут, побеђује у игри.
За ову игру, разред је обично подељен равномерно у два тима. Сваки од њих је позициониран у једној половини терена, подељен линијом. Циљ онога ко има лопту у рукама је да удари играче противничке екипе.
Да би он могао да се „спали“, лопта треба да га додирне, а затим да падне на земљу. Ако играч успе да зграби лопту, биће спашен и игра ће се наставити нормално. Док се печате, људи одлазе у задњи део противничког тима, такозвано гробље, одакле такође могу да покушају да ударе противнике.
Тим који први „спали“ све противнике побеђује у игри. Спаљивање је, поред физичке активности, идеално за рад на перцепцији тела, стварање стратегије, вредновање тимског рада и сарадње као фактора за постизање циљевима.
Одлична за буђење креативности, ово је веома традиционална и забавна игра која се може користити у учионици за различите, па чак и иновиране, свакодневне активности.
За почетак, један од ученика ће бити изабран за мајстора. Један од најбољих делова, способних за радну меморију, је дијалог који започиње игру.
Господар ће рећи „Боца-де-овен“. Остали ученици треба да одговоре: „Пећ“. Господар поново говори и каже „Узети торту“. Остали ће одговорити „Торта“. Вративши се господару, он ће рећи "Хоћеш ли учинити све што ти господар каже?". Остатак разреда одговара: "Хоћемо!"
Изменивши овај одговор, мајстор ће дати налог друговима из разреда. Ту долази до креативности. Што је редослед креативнији, игра ће бити забавнија. Као помоћ у овом тренутку, ако су деца веома мала, наставник може припремити листу са неким предлозима.
Вреди скочити једном ногом до одређеног места и вратити се, тражећи играчку или било коју другу активност. Ко први успе да изврши задатак биће следећи мајстор.
Једна од могућности учења је у вези са креирањем стратегија и унапређењем дечјег закључивања. То се чак може урадити у учионици. За извођење, ученик ће имати затворене очи или леђа, док остали сакривају предмет.
Онда ће изаћи у потрагу за оним што је скривено. Колеге могу да дају само савете са фразама „вруће је” и „хладно је”. Да додају забаву, могу да користе варијације као што су „хладно је” или „вруће је”. Чим пронађе предмет, друго дете га преузима, све док је заинтересовано за игру.
Као што назив говори, игра се може користити за учење боја деце у вртићу. Осим тога, може бити важан инструмент за подстицање развоја пажње код малишана.
Учитељ ће изабрати било коју од боја, а сви предмети који се налазе у окружењу радиће као цртице. Игра функционише овако: један од ученика ће бити изабран да започне игру, он ће бити позван командир и поставиће се испред својих другова из разреда
Да би започео игру, он ће рећи „Мали шарени слон“, а остали ће одговорити „Које боје?“. Ученик ће моћи да изабере било коју боју, а остали ће морати да изађу у потрагу за предметима са том нијансом на додир. Ако командант успе да додирне неког од својих колега пре него што се нађе на штуци, биће ухваћен. Ко остане последњи биће победник.
Добра ствар ове игре је што нема победника, односно сва деца у одељењу могу да учествују без осећаја да су изгубили игру. Поред тога, идеалан је за рад на агилности, кретању и равнотежи.
За игру је потребно имати простор мало већи од граница учионице, идеалан је школски двор или двориште, на пример. Један од ученика ће бити изабран за хватача. Сви остали морају да беже и чучну. Ако хватач успе да ухвати колегу који стоји, он ће проћи његову позицију. Игра траје све док су сви узбуђени.
За нешто старије ученике, који су већ научили да пишу, Стоп је веома занимљива игра, али и забавна. Кроз њу је могуће научити имена градова, држава, аутомобила, воћа, људи и свега осталог што машта шаље.
За игру вам је потребан само лист папира и оловка или оловка. Лист ће бити подељен у колоне, са одговарајућим категоријама. Вреди користити горе описане, као и предлоге ученика. Учитељ ће изабрати слово и деца ће морати да попуне табелу користећи само речи које почињу тим словом.
Након неког времена он ће рећи „стани!“ а ученици одмах престају да пишу. Корекција се може урадити заједно. Ко има највећи резултат побеђује.
Ово је онај који захтева мало више простора. Намењен ученицима од седам и више година, може се користити на часовима физичког васпитања за развијање агилности, тимског духа, равнотеже и свести о телу.
Одељење ће бити равноправно подељено у тимове и на месту игре ће бити извучена стартна линија, а друга удаљена око 15 корака биће циљна линија. Сваки тим ће имати торбу, битно је да буде отпорна.
Постављен на старт и носећи торбу, први ученик иде на циљ и враћа се, предајући торбу следећем саиграчу. Тим који први заврши стазу побеђује у игри.
