50 карактеристика за идентификацију добре школе за ваше дете

Шта школе треба да уче? Како би они то требали да ураде? И како да знамо да ли смо направили прави избор? Ово су невероватно важна питања и на њих се мора одговорити у складу са друштвеним потребама.
Начин на који су школе дизајниране и оно што ученици уче морају се стално ревидирати, преиспитивати и усавршавати. Већина савремених академских стандарда има једноставан приступ образовању.
Зашто образовање, као систем, не може да се преправи тако агресивно као дигитална технологија? Флуидност датог наставног плана и програма мора барем одговарати флуидности савремених захтева за знањем.
У овој ери приступа информацијама, паметних облака и погоршања социоекономске неједнакости, могли бисмо размислити да ли треба да будемо наставног садржаја, или боље речено, учење ученика да размишљају, осмишљавају сопствене путеве учења и стварају и раде изванредан. ствари које су им вредне уместо тога?
Како школа може себе назвати „добром“ када производи ученике који не познају себе, свет или своје место?

Карактеристике добре школе

• Добра школа видно и суштински унапређује заједницу у којој послује.
• Добра школа се брзо прилагођава друштвеним променама.
• Добра школа користи све ресурсе, предности и могућности које има за раст и тежи да има више ресурса, предности и могућности од школа са слабим резултатима.
• Добра школа има ученике који се слажу и подржавају једни друге ка заједничком циљу.
• Добра школа производи ученике који читају и пишу јер то желе.
• Добра школа признаје своје неуспехе и ограничења док ради заједно са „глобалном заједницом“ на расту.
• Добра школа има различите и убедљиве мере успеха – мере које породице и заједнице разумеју и цене.
• Добра школа је пуна ученика који знају шта је вредно разумевања.
• Добра школа говори језиком деце, породица и заједнице којој служи.
• Добра школа унапређује друге школе и културне организације са којима је повезана.
• Добра школа разуме везу између радозналости, истраживања и људске промене.
• Добра школа осигурава да се сви ученици и породице осећају добродошло и схваћено на равноправној основи.
• Добра школа је пуна ученика који не само да постављају сјајна питања, већ их постављају пречесто и сувише жестоко.
• Добра школа мења ученике; ученици мењају велике школе.
• Добра школа разуме разлику између лоше идеје и лоше имплементације добре идеје.
• Добра школа користи професионални развој дизајниран да унапреди способност наставника током времена.
• Добра школа не даје празна обећања, не ствара погрешне изјаве, нити обмањује родитеље и чланове заједнице обећањима. Аутентично је и транспарентно.
• Добра школа цени своје наставнике, администраторе и родитеље као агенте успеха ученика.
• Добра школа је спремна да се „предомисли“ суочена са релевантним трендовима, подацима, изазовима и приликама.
• Добра школа учи размишљању, а не садржају.
• Добра школа се децентрира – чини технологију, наставни план и програм, политику и друге њене „делове“ мање видљивим од ученика.
• Добра школа ремети лоше културне праксе. Ово укључује нетрпељивост засновану на раси, приходима, вери и сексуалним преференцијама, алитерацији и апатији према околини.
• Добра школа производи ученике који се идентификују са сопственим контекстом, а не само да буду „добри ученици“. Ови контексти треба да укључују географске, културне факторе и идеје засноване на заједници и језик.
• Добра школа производи ученике који имају личну наду у коју могу да артикулишу, верују и деле са другима.
• Добра школа производи ученике који могу да саосећају, критикују, штите, воле, инспиришу, праве, дизајнирају, обнављају и разумеју скоро све.
• Добра школа ће се повезати са другим добрим школама – а повезаће и ученике.
• Добра школа се више бави културним праксама него педагошким праксама – ученицима и породицама него другим школама или образовним статусом куо.
• Добра школа помаже ученицима да разумеју природу знања – његове врсте, флуидност, употребу, злоупотребу, примену итд.
• Добра школа ће доживети поремећаје у сопственим стандардима, пракси и вредностима јер су њени ученици креативни, оснажени и повезани, и изазивају непредвидиве промене.
• Добра школа ће произвести ученике који могу да размишљају критички – о питањима од људског интереса, радозналости, уметности, заната, наслеђа, пољопривреде и још много тога.
• Добра школа ће помоћи ученицима да виде себе у смислу историјског порекла, породичног наслеђа, друштвеног контекста и глобалне повезаности.
• Добра школа жели да сви ученици имају исти ниво образовања.
• Добра школа има велику библиотеку.
• Добра школа може имати креативне просторе и дивне уметничке и хуманистичке програме, али најважније је да ови типове простора за учење карактеришу ученици и њихове идеје пре него „програми” и технологије.
• Добра школа је пуна радости, радозналости, наде, знања и сталних промена.
• Добра школа признаје када има проблем уместо да га крије или „преобликује као прилику“.
• Добра школа нема непотребних састанака.
• Добра школа не троши новац само зато што је доступна.
• Добра школа цени учење засновано на пројектима.
• Добра школа објашњава резултате тестова искрено и у контексту.
• Добра школа никада не одустаје од ученика.
• Добра школа се не плаши да тражи помоћ.
• Добра школа види будућност учења и спаја се са потенцијалом садашњости.
• Добра школа се не завршава са мало или нимало наде у будућност.
• Добра школа раздваја знање, разумевање, вештине и компетенције – и помаже ученицима да учине исто.
• Добра школа зна како да охрабри даровите ученике и да подржи ученике који се боре.
• Добра школа има користи од дарова и ресурса својих ученика и њихових породица за јачање образовног система.
• Добра школа не исцрпљује наставнике и администраторе.
• Добра школа је отворена за учење, подучавање, посету и искуство.
• Добра школа настоји да одгаја велике мајсторе.