АКТИВНОСТ ПОТПУЊАВАЊА АЗБУКЕ за учионицу

Активности на употпуњавању абецеде имају за циљ започињање процеса описмењавања, од кога он потиче пошто дете почиње да предузима прве кораке ка настави, односно почиње да чита од тако.

У овим активностима описмењавања имате слова абецеде у курзиву за штампање. Постоје најмање три абецеде на којима треба радити и друге активности.

У образовању у раном детињству неопходно је користити креативност за помоћ, у развоју ученика помоћу цртежа и слова или чак игара за подучавање.

Када замишљају реч коју треба написати, деца је могу саставити, копирајући тачан распоред слова. Могућност визуелизације абецеде такође представља аутономију, јер дете више не зависи од наставник или школски другови, успевајући да разјасне њихову нетачност сами, постајући сигурнији, осећајући се способан.

Током овог периода предаје се тумачење комуникационих кодова које називамо абецеда. На тај начин учимо не само да читамо и пишемо, већ да омогућимо тумачење, разумевање, критику и производњу знања.

Од тренутка када научи да чита и пише, почиње да се осећа мало интегрисанијим у друштво, знатно смањујући неједнакост приступа средствима комуникације.

Способан је да пише и изражава се речима, повезује идеје и преноси их писањем.

Кроз динамичне активности могуће је детету учинити учење мало лакшим и атрактивнијим. Неопходно је да родитељи и васпитачи имају као савезнике неке наставне алтернативе које доносе могућности за њихов интелектуални раст.

Писање мушких и женских имена, повежите фигуре, допуните речи, спојите тачке по абецедном реду, напишите речи самогласницима и сугласницима и бе-а-ба.

Делатности на мрежи, у рачунарским собама, деца такође могу да комуницирају на другачији начин и да боље уче.