НАУЧИТЕ ДА ЧИТАТЕ СА СТРИПОВИМА

Стрипови су присутни у нашем друштву већ дуги низ деценија, будући да млади људи, па чак и одрасли често прате ликове и приче који им се највише свиђају. Стрипови се сматрају одличним инструментима за подучавање читања, јер су врло атрактивни и цртежима све више подстичу и привлаче децу да буду заинтересована за читање. У данашњем посту у основи ћемо вас научити како можете научити своје малишане да читају уз стрипове у три корака. Надамо се да ће вам се свидети и да ће дати резултате:

Учење читања уз стрипове

А ко не познаје некога ко је волео читати стрипове? Његове боје, облици и једноставно читање привлаче пажњу деце, посебно серију стрипова који је произвео Маурицио де Соуза, А Турма да Моница.

Професор Глауце Росси користи стрипове као алат за описмењавање и показује да су активности с њима једноставне и асертивне. Погледајте доле неке од послова које она ради са овом функцијом. „Рад са стриповима у процесу описмењавања одвијаће се кроз заједничко читање и пуњење балона“, објашњава Глауце.

Потребни материјали:

• Стрипови
• Примерене су копије стрипова

Први корак
Учитељ доноси неколико стрипова у учионицу и омогућава ученицима да неко време ступе у контакт са њима. поставља питања попут: ако познају стрипове, који су им најдражи, какви су стрипови (структура).

Друга фаза
У заједничком читању учитељ дистрибуира стрип и говори ученицима да га читају заједно. Деца учествују у читању, свако на свој начин, чак и ако још увек не знају да читају. Читајући балоне, учитељ пита о чему говоре ликови у причи.

Након што сви проговоре, учитељ прочита оригинални стрип и деца ће га упоредити са оним што су рекли.

Трећи корак
Следећа активност је пуњење балона. Учитељ дели још један стрип са испуханим балонима и деца ће их у паровима довршити. Учитељ врши интервенције у дечјим списима, попут: „прочитајте шта сте написали, у тој речи недостају слова, заједно размислите шта су. ”Након што су сви обавили активност, учитељ чита оригиналну причу.

Процена

Оцењивање је континуирано, посматрајући интересовање и учешће ученика у читању и писању стрипова.

Извор: Часопис за практичне водиче за наставнике - вртић, издање 138