Много упечатљивији од званичног дискурса око „Националне посвећености писменој деци“ – програма који је недавно покренула влада савезна влада – тужна реалност је да земља заостаје у питањима образовања, чак и у поређењу са нацијама у сличним фазама развоја или ниже.
Према подацима из извештаја „Образовање на први поглед“, објављеног овог уторка (12), Бразил је потрошио на основно образовање од 2010. 3.583 УСД по студенту годишње, мање од 1/3 просека од 10.949 УСД, који се односи на земље Организације за економску сарадњу и развој (ОЕЦД). Закључак је да је бразилска потрошња трећа најгора међу 42 земље чланице међународне организације.
види више
Влада најављује план од 3 милијарде РУС за проширење инклузивног образовања...
Жетва новца: упознајте 10 бразилских „агро-милијардера“
Упркос томе што је утростручен износ уложен по ученику у раном детињству, основном и средњем образовању у последњих 13 година, Бразил 'гризе прашину' против вршњака попут Јужне Кореје, 'азијског тигра', чији су доприноси скочили са 3.000 долара на 14 долара хиљада; Португал, који је повећао свој допринос са 3.500 УСД на 10.000 УСД и Аустралију, чији је допринос „повећан“ са 5.000 УСД на 12.000 УСД.
Далеко изнад оскудних ресурса Бразила, у Европи, мали Луксембург издваја 26.000 УСД по студенту годишње, надмашујући Швајцарску која улаже 17.000 УСД и Сједињене Државе са 15.000 УСД.
Чак и узимајући у обзир огроман контингент од 45 милиона ученика присутних у државним школама и улагања земље у сектор, што одговара 4% БДП-а (Бруто домаћег производа), резултат још увек није довољан да се достигне учинак земаља ОЕЦД-а, чији је просек 3,6% БДП-а.
Инверзија приоритета – Срж проблема може се, барем делимично, објаснити инверзијом приоритета у јавној политици Тупиникуима, будући да националне инвестиције у високо образовање (које покрива 2 милиона студената на универзитетима) нису тако далеко од оних које примењују земље богат. Док Бразил улаже 14.735 УСД по студенту годишње у високо образовање, земље ОЕЦД-а улажу 14.839 УСД.
Такође у супротности са глобалним трендом, потрошња земље на образовање, након пандемијске кризе, пала је у просеку за 10,5%, у поређењу са експанзијом од 2,1%, између 2019. и 2020. године, међу земљама ОЕЦД-а. Признајући да се званична улагања у универзитете могу сматрати високим, стручњаци истичу да је неопходно имати више средстава посвећених основном образовању.
Узимајући међународне моделе као референцу, централна идеја је да се основни образовни ресурси додијеле политикама које доносе резултати, као што су школа са пуним радним временом, писменост, обука наставника, рано детињство и професионално образовање и технолошке. Тренутно, земље попут Финске, Холандије, Канаде и Данске улажу изнад просека ОЕЦД-а када је реч о студентима основног образовања.
