200 динамика групе

Као одговор на захтеве, неколико динамика које треба спровести са групом наставника у вашој школи:

Видео: Мотивација за наставнике

Динамиц 01

ПЕВАНА ДИНАМИКА 1-Када сам размишљао о томе да постанем учитељ, шта се догодило?

2- Када сте пронашли студенте са потешкоћама, шта сте рекли?

3- Кад ме студент повреди, шта сам помислио?

4- Али када започнем предавање, какав је осећај?

5- Када студенти буду обесхрабрени због свакодневних проблема, шта да кажем?

6- Како реагујем на иновације?

7- Бити учитељ, зар не?

8- И када желим да сазнам да ли сам на правом путу ...

Одговори: (певају наставници)

1- Најлепши снови које сам сањао! Од хиљаду химера саградио сам замак.

2- Устани, отреси прашину и врати се горе.

3- Требаће неко време да затворимо оно што боли изнутра. Природно је да тако буде и теби и мени.

4- Кад сам овде, живим овај прелепи тренутак. Гледајући вас и осећајући исте емоције.

5- Певајте, певајте људи моји, пустите тугу. Гласно певајте певајте да ће живот постати бољи.

6- Све што видите није, попут онога што смо видели пре једне секунде. Све се све време мења у свету. Нема сврхе сада бежати или лагати себе, толико је живота тамо. Овде, увек попут таласа у мору ...

7- Живи и не стиди се среће. Певање, певање и певање лепоте вечитог учења. Знам да би живот требао бити толико бољи да ће и бити. Али то ме не спречава да поновим: лепо је, лепо је и лепо је.

8- Гледам у небо и видим бели облак који пролази, гледам земљу и видим гомилу која хода. Попут овог белог облака, ови људи не знају куда иду. Ко може да каже на прави начин ти си МОЈ ОТАЦ. Исусе Христе, Исусе Христе, Исусе Христе Овде сам.

Напомена: Послато е-поштом професорке Марције Цристине де Алмеиде.

***

02. Динамика метака

На сваком столу оставите бомбон умотан у папир. И реците групи да свако може да једе своје бомбоне све док их не отвори рукама.

Нека покушају. Затим говори поново, овако: Не можете да отворите метак СВОЈИМ рукама.

Нека затраже помоћ од оног до њих да би отворили метак. Други пут да разговарамо о сарадњи и солидарности. Разговарајте с њима о томе. Пусти музику "лопта чарапа, мермер”(Милтон Насцименто) да слуша и размишља.

03. Динамика шешира

Материјали: капа и огледало

Огледало мора бити залепљено на дну капе.

Поступак: Аниматор бира једну особу из групе и пита да ли скида капу особи која види и зашто, без изговарања имена особе. То се може учинити у било којој групи величина, а аниматор мора да се претвара да мења фотографију шешира пре него што позове следећег учесника. Урадили смо то са групом старијих људи, а неки су постали емотивни након што су рекли своје квалитете.

***

04. Динамика штапића

Материјал који се користи: сноп од 16 штапића (можете користити штапиће за роштиљ)

Циљ: Групна унија. Вера као сила која може окупити људе, ујединити се и одупријети се. 1. Замолите једног од учесника да узме један штапић и поломи га. (што ћете лако учинити). 2. Замолите другог учесника да сломи пет штапића у један сноп (то ће бити мало теже). 3. Замолите другог учесника да разбије све преостале штапиће, ако не може, може позвати неког другог да помогне.

4. Замолите све учеснике да разговарају о ономе што су приметили и закључили.

5. Завршите размишљањем о важности јединства.

05. Динамика гестоване комуникације

- Учесници: 15 до 30 људи - Предвиђено време: 30 минута - Модалитет: Комуникација гестама. - Циљ: Анализирати процес гестуалне комуникације између чланова групе. - Материјал: Отприлике двадесет карата са фотографијама или цртежима које треба представити кроз мимовизам. - Опис: Координатор коме помажу други чланови мора деловати преко мима (без било који звук) оно што је представљено у листовима, сваки у размаку од приближно један минуту. Остали чланови морају покушати да погоде шта је представљено. Затим, треба коментарисати значај комуникације у свакодневном раду и активностима, као и међусобно повезивање. чланови групе тако да заједно могу и без комуникације да разумеју шта други мисле или желе да раде.

06. динамика чворова

Материјал: Није потребно

Развој: Учесници стоје, формирају круг и држе се за руке. Замолите их да не забораве ко је са њихове леве и десне стране.

Након овог посматрања, група треба слободно да хода. на сигнал аниматора, група мора престати да хода и свака мора да остане на тачном месту на коме се налази. Тада сваки учесник мора пружити руку особи која је била поред њих (без напуштања места, односно из где год да сте) десна рука за оне који држе десну руку и лева рука за оне који држе руку лево. (Као на почетку). Наравно, биће мало тешко због удаљености између оних који су на почетку били блиски, али аниматор мора да мотивише тако да нико не промени или напусти место или промени партнера са којим је имао руке дато.

Једном када су сви повезани са истим члановима, аниматор тражи да се врате у природни положај, али без пуштања руку и у тишини. (Група треба да одвеже направљени чвор и да се нечујно крећући се врати у почетни круг.) Ако после неког времена не могу да се врате у почетни положај, аниматор отпушта комуникацију. Коначно, дели се проживљено искуство. (истакните потешкоће.)

Напомена: Увек је чвор могуће потпуно одвезати, али што је група већа, то постаје теже. Предлажемо да ако група премаши 30, остали само учествују споља.

07. Динамика маски

Материјал: Празни листови, оловке или маркер, трака од 50 цм, маказе.

Развој: Сваки учесник добија по једног

празан папир. Са сваке стране листа нацртајте маску и напишите:

Страна 1: Шта мислите да јесте. (весела, тужна, ружна, лепа.) (Како се видим)

Страна 2: Напишите како ме други виде. (3 аспекта онако како ме други виде.)

Ставите маску на лице са стране „како се видим“. Кружење околине читајући оно што је написано на масци других и пуштајући људима да читају оно што је написано на вашој.

После неког времена измерите бок маске и наставите да кружите, упознавајући се. Поделите у групи како свака особа мисли да јесте, шта други мисле, итд ...