Активности на природном и модификованом пејзажу

Природа је веома важна тема коју ученици морају ценити. Због тога је важно да наставници примене активности на природном и модификованом пејзажу за образовање у раном детињству. Прва је синоним за природу. Ова врста пејзажа не подлеже антропској модификацији, односно људском интервенцијом. Штавише, природа може бити одсутна из хуманизованог пејзажа. Ово се назива и модификовани или вештачки пејзаж. Ово се дешава као резултат људског деловања.

ПИТАЊЕ 1
Наведи другу колону из прве на основу концепата природног пејзажа и културног пејзажа:

Колона 01

(1) Природни пејзаж

(2) Културни пејзаж

Колона 02

() Еколошки парк створен у урбаном простору града

() Еколошки резерват у руралном подручју

() Сеоски хотел резервисан за туризам

() Екваторијална шума коју људи не заузимају

() Улица индустријализованог града

() Подручје урбаног простора посвећено промоцији културних пракси

ПИТАЊЕ 2
Предео репродукује израз различитих времена, односно историјски контекст у коме је изграђен. Карактеришу га елементи који су временом убачени и који коегзистирају са садашњим. Зграде, куће, зграде, магацини, квадратне улице и њихова дистрибуција у простору чине елементе пејзажа и могу се претворити или остати непромењени.

МАРТИНС, Д. ет ал. Друштво и свакодневна географија: основе. Том 01, 3. издање Сао Пауло: образовна скала, 2013. стр.27

С обзиром на ову перспективу, може се рећи да:

И. Сваки пејзаж је резултат трансформације изазване људским деловањем.

ИИ. Предео изражава историју друштвених и природних пракси.

ИИИ. Елементи пејзажа могу се временом мењати.

ИВ Изградња географског простора одговара трансформацији пејзажа.

Тачне су изјаве:

а) И и ИИ

б) ИИ и ИИИ

в) ИИ, ИИИ и ИВ

г) И, ИИИ и ИВ

е) Сви су тачни.

ПИТАЊЕ 3
Пејзаж у себи садржи комбинацију елемената из садашњости и прошлости. Више од чисто визуелног израза, често је резултат интеракције између човека и околине, која може достићи чак и емотивни аспект.

У том смислу, културни пејзаж можемо сматрати:

а) механички инструмент перцепције стварности.

б) продуцент појединачно опажених говора.

в) директно одражавање људског разумевања.

г) резултат субјективних значења.

д) визуелна репродукција социјалних афективних активности.