Португалска активност, усредсређена на ученике прве године средњих школа, истражује употребе зареза. Проучимо зарезе у тексту Наслеђе мина у дигиталној верзији? Да бисте то урадили, одговорите на различита предложена питања! Одломак „Представљен на ЦД-Рому, а такође и у облику књиге, Атлас пружа информације […]“ написан је без зареза. Да га ставимо?
Ову активност на португалском језику можете преузети у Ворд шаблону који је могуће уређивати, спреман за штампу у ПДФ-у, а такође и завршене активности.
Преузмите ову вежбу на португалском на:
ШКОЛА: ДАТУМ:
ПРОФ: РАЗРЕД:
ИМЕ:
Цомма Усес
Читати:
Свако ко жели да упозна историјско наслеђе Минас Гераиса стекао је нови алат: Дигитални атлас покретне и непокретне имовине који је регистровао Национални институт за историјско и уметничко наслеђе
(Ипхан). Представљен на ЦД-Рому, а такође и у облику књиге, Атлас пружа информације о 216 поседа, као што су цркве, капеле и фарме распоређене у 46 општина у држави.
Да би се произвео материјал, био је потребан интензиван рад на терену, како препричава географ Јоао Францисцо де Абреу, координатор пројекта. „Било је више од 100 излета. Посетили смо локације, сликали се и разговарали са становницима и агентима градске већнице знати како се роба користила и одржавала, поред истраживања других историјских аспеката у документи."
Резултати добијени током ових путовања дигитализовани су помоћу географских информационих система (ГИС), што је омогућило истраживачима унесите тачну локацију имовине (као што су надморска висина, ширина и дужина), саставите мапе и комбинујте их са другим информацијама као што су датум и стил кипарства архитектонски. Абреу додаје да је посао захтевао развој нових софтварес и рачунске технике, које могу бити корисне за даља истраживања у тој области.
Интерактивно структуриран, са различитим опцијама претраге, двојезични (португалски и енглески) Атлас намењен је туристима, као и школама, библиотекама и самом Ипхан-у.
Часопис „Циенциа Хоје“, април 2007., стр. 45. Може се наћи у: .
Питање 1 - Испод наведени одломак транскрибован је без зареза. Стави га на:
„Атлас представљен на ЦД-Рому, а такође и у облику књиге, пружа информације […]“
Питање 2 - У горенаведеном одломку стављена запета означава:
() истицање информација.
() убацивање објашњења.
() расељавање дела молитве.
Питање 3 - У сегменту „[…] каже географ Јоао Францисцо де Абреу, Цоорденадор пројекта. “, Израз одвојен зарезима врши функцију:
( ) Кладим се.
() вокатив.
() адвербијални додатак.
Питање 4 - Прочитајте поново:
„Обилазили смо места, фотографисали и разговарали са становницима и агентима […]“
Може се рећи да горњи зарез одваја:
() подређене клаузе.
() синдексички координисане реченице.
() координисане асиндетске молитве.
Питање 5 - У делу „[…] као надморска висина, ширина и дужина […]“, зарез означава набрајање:
() наизменичних елемената.
() контрастних елемената.
() елемената који корелирају.
Питање 6 - У фрагменту „[…] са другим информацијама, попут датума пописа и архитектонског стила.“, Зарез изолује:
() закључак.
( ) поређење.
( ) пример.
Питање 7 - У „[…] рачунским техникама, које могу бити корисне за друга истраживања у тој области.“, Зарез претходи:
() заменица.
() везник.
() предлог.
Питање 8 - У одломку „Интерактивно структурирани, са различитим опцијама претраживања, Атлас […]“, зарези означавају:
() елипса.
() преплитање.
() набрајање.
Написао Денисе Лаге Фонсеца
Дипломирао језике и специјалиста за образовање на даљину.
Пријави овај оглас